班级文化建设方案
班级基本情况:本班学生38人,其中男生18人,女生20人.有一女生来自韩国,有一女生来自阿富汗.经过两个年的学校生活,我班的学生在行为习惯方面已经有了很大的进步,但是自我管理能力还不强.在平时的学习中,学生的学习习惯不太好,缺乏自律性.班级体的竞争意识和集体荣誉感都比较强.
一,指导思想:
班级文化是班级的一种风尚,一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习,生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化地影响着他们的行为.我将以精神文化建设为主要内容,营造浓厚的班级人文气氛,努力创建符合素质教育要求的,建设富有特色的和谐班级.
二,总体目标
让班级充满童真童趣,充满人情味,充满昂扬向上,积极进取的文化氛围,让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向.
三,班级建设目标
1,抓好小学生日常行为习惯的养成教育,让孩子们明白当好小学生的基本行为要求.
2, 制定出切合我班实际的班规,班训,让班规,班训,入脑入心,指导孩子的言行.
3,抓好常规教育,培养学生良好的生活,学习习惯,抓好日常行为规范的训练,培养学生的自我管理能力.
4,提高学生的朗诵能力,走进中国的传统文化.
5,学会学习,让学生喜欢学习,善于学习,从而爱学习.
6,学会健康快乐的生活,成为生活的主人.
四,工作措施
(一)静态文化建设
幽雅的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用.包括桌椅的摆放,墙面的布置,黑板的利用等,实际上就是一种静态文化.学生触景生情,因美生爱,提高班级凝聚力.建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而热爱生活,热爱文化学习,从而形成健康向上的班风.
主要措施:
1,教室布置:分别在教室里设立"教学信息栏","学习园地","读书角","争星园地", "扣分栏","卫生区"等板块.
①布置好教室卫生角.在教室的一角整理出一块地方,用于摆放扫帚,畚斗,拖把等物品.要求:用具归类摆放,整齐,垃圾分类存放,贴上"保持整洁 人人有责"的环保标语.
②用好 "教学信息栏 ",主要用于张贴各种信息表,如课程表,作息时间表及班内各项工作安排表等内容.
③清理学生课桌,尽量做到统一,整齐,整洁.
④教室前黑板上方张贴班训.针对我班学生的实际情况粘贴上" 勤奋 求实 自信 快乐",体现我班的班级特色和个性.
⑤后墙的黄板,当学习园地:学校有专题活动时按学校的的要求布置实施;其余时间班级安排,定期出专题.也可以展示学生综合性学习成果的作品,美术作品,手工作品等.既可以起到鼓励学生的作用,也能增添班级文化气息.
⑥教室左边的墙壁上布置成"争星园地":在这一园地里可根据各学科的情况分别设立"作业星","纪律星","背诵星","劳动星","好人好事星","兴趣星"等等.目的在于奖励在各方面表现有进步的学生的积极性.
⑦教室的左前方布置成"读书角":在那里放一些学生从家里带来的各种各样的课外书,让学生在空闲时间去看看书,丰富学生的课外知识,开阔视野.目的在于引导学生喜欢阅读.
⑧在教室的后门边设"扣分栏":在平时的学习中不遵守纪律的,被老师批评到一次扣0.5分;作业不按时完成一次扣0.5分;三项检查中被记到一次扣1分.
(二)动态文化建设
与静态文化相对应,动态文化是指紧紧围绕教育教学工作而适时开展的各项主题活动.主要有:
教学进程
活动目标
主题或单元活动内容
评价方式
第一周～第二周
通过全班同学的共同努力,设计和布置出同学们自己喜爱的教室.结合班级实际,完善班级制度.
单元一:班级建设
[活动一]:班级布置
1,在班队活动中讨论怎样来布置我们的教室,让学生参照自己家里的小房间的布置格局,给班级布置提出意见.
2,把班级布置需要用到的材料准备好,分组分块进行.
3,对各块的布置进行评奖.
[活动二]:完善班级制度和班规
1,学习《开发区学习学生日常行为规范》扣分细则.
2,学生讨论出落实这些细则的方法,针对十条细则确定行为的底线.
3,人人争当"文明学生".
动手操作
教师宣读
小组讨论
第三周
~
第六周
通过向雷锋同志学习,帮助学生找到学习的榜样,养成良好的生活习惯.要求学生不要忘记勤劳节俭的优良传统,并付诸于实践.
单元二 学雷锋 树新风
[活动一]我和雷锋交朋友
1, 教师出示雷锋的图片和资料,让学生认识雷锋
2, 教师讲述雷锋苦难的童年
3, 学生谈感想.
[活动二] 雷锋故事会
1, 小组里交流课外读到的雷锋的故事.
2, 小组推选出最优秀的故事.
3, 全班交流.
4, 评选出"最动人的故事奖","最出色的故事大王"等奖项.
[活动三]:学雷锋 做好事
1, 中队长宣布大家要做的好事是什么(学生课前讨论得出).
2,中队辅导员强调注意事项.
3,学生去做好事.
[活动四]:学习雷锋 勤俭节约
1, 交流搜集到的雷锋勤劳节俭的图片和文字资料.
2, 谈谈自己的感想.
3, 检查自身的问题,明确以后的行为.
讲述
体验
实践
第七周
~
第十周
通过本单元的活动,学生能够关注自身的运动,从而增强学生的体质;学着去关注在我国首都北京举行的第29届奥运会,养成关心时事的习惯;增长一些奥运知识,学着设计活动.
单元三:我们爱运动
【活动一】认识运动
1, 向同学介绍自己喜欢的运动.
2, 评选出适合我们小学生的运动.
3, 制定出自己的运动计划.
【活动二】关注北京奥运
1, 学习小组交流课前搜集都的有关北京奥运的知识和信息.
2, 小组合作制作成手抄报,在学习园地中展示.
【活动三】奥运之最我知道
1, 学生课前搜集奥运之最的资料,设计出题目上交给中队长,由中队长汇成竞赛题.
2, 学生分4个小队进行比赛.
3, 鼓励优胜小队,人人加星.
4, 谈感想.
体验
了解
实践
第十一周
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第十四周
使学生初步认识学习策略对改进学习的作用,主动积累学习策略知识,增强运用学习策略的意识,努力改进自己的学习.尝试体验怎样运用学习策略更有效,在学习活动中不断积累学习的策略知识与经验.
单元四:我们爱学习
活动一 学会用大脑
1, 交流平时用脑做事成功的经验.
2, 讨论怎么样做才算科学地使用大脑
3, 用扑克牌算24
4, 问卷调查:用脑情况
5, 实践园:订一个"作息时间表".
活动二 学习的乐趣
1,用兴趣是最好的老师来导入.
2,调查学习成绩不理想,作业拖拉的同学,你为什么会这样
3,讨论:怎样培养学习的兴趣呢
4,小结.
活动三学习要专注
1, 从学习效果,引出学习要专注.
2, 讨论:某某同学的学习为什么会不好
3, 得出正确方法.
4, 走迷宫:(训练注意力)
活动四 学习有策略
1,文字游戏:记有联系的词语(旅行袋,火车,火车票,天安门)
2,学习解决问题的策略(针对具体问题,如:按时完成作业等)
3,实践园
了解同学的学习策略,让自己受到启发,运用好的学习策略,让自己学得轻松.
讨论
实践
调查
讨论
讨论
训练
活动
第一周
~
第十八周
让学生能够养成课堂上认真学习,用心朗读的良好习惯.
明白三字经是教人做人的道理的.通过三字经的诵读,人人来争做有礼,有智,有节之人.
单元五 书生琅琅
活动一 课文朗诵比赛
1.自由有感情地朗读语文课堂上学过的课文.
2.选一篇自己读得最好的参加4人学习小组中的朗读比赛.
3.4人小组中推荐一名最好的参加全班的朗诵比赛.
4.推选出的同学参加全班的朗诵比赛.
5.评出5名"小小朗诵家".
6.请这5名"小小朗诵家"来经验介绍.
6, 鼓励学生向他们学习.
活动二 三自经诵读
1, 分段学习三字经内容,讲解其含义.
2, 逐局讲述每个学段之中包含的故事,加强学生的记忆.
3, 读读背背,朗诵三字经.
4, 选取几个故事进行表演,朗诵的比赛和活动(第十五周 班级特色展示).
5,学生说说学习三字经的感受
(分享)
体验
感悟