创建温馨教室方案
一,指导思想:
以校园生活质量指导意见为指导,以我校的责任教育为主线,以一切的校园设施为学生服务为宗旨,营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围,培养学生的审美能力,想象力和创造精神.让幽雅的,健康的教室文化,影响着学生个性的培养,心理素质的锻炼,道德习惯的形成,知识才能的增长,促进师生关系的民主,融洽,和谐.让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂.
二,活动目标:
(一)创造美好环境,培养良好性情
整洁,美观的环境,能振奋精神.教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现.
教室净化最原始阶段:
1,"五无",即地面无杂物,痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,污渍,门窗无积尘,卫生无死角.学生每天打扫教室,培养学生爱护教室公物和主人翁精神,树立净化教室,保持教室卫生人人有责的思想.
2,"四化"目标,即日常管理制度化,行为语言规范化,学习用品摆放定位化,卫生打扫用具隐蔽化.教室内的常备用具和学生常带之物,如书包,学具,饮水用具等,应分类集中,放之有序,眉目清楚,避免杂乱现象.
(二)设计文化情境,创建文化氛围
要努力使教室的墙壁也会说话,教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想,学生的优秀书画作品,摄影作品,制作成一幅幅壁挂,点缀着教室的四壁.这样既美化了教室环境,又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情,时时给学生以启迪.
1,建立中队"读书角",学生自动拿出自己最爱的书籍,集中放在书架上,进行交换阅读.既使学生尝到了读书的乐趣,提高了阅读能力,又激励了学生团结协作,奋发向上的学风,形成了独具个性化的教室文化一角.
2,建立中队"卫生角", 张贴卫生工作安排,卫生条例,向学生们宣传卫生常识,及时进行温情提示,预防各种疾病.使得学生拥有更加持久的健康.
3,建立中队"star plan"园地,以评比的形式展现出来,展出方式应当具有一定的创意,更加有效地促进学生竞争发展.
(三)创和谐校园,营造温馨教室,成为快乐中队
创和谐校园应当从基础做起,从建立一个温馨教室,成为一个快乐中队开始."温馨教室"是指一种民主,温馨,和谐,高品位特点的育人环境,不仅仅是温馨,舒适的硬环境(班级布置)建设,更主要的是温馨,和谐的软环境(师生关系,班级文化等)建设.目的是营造一个载体,为学生心理和人格的健康成长,教师生涯的发展创造一个和谐氛围,使教室,校园成为师生共同成长的精神家园.
三,评比标准
教室环境(70%):
1,教室布置主题鲜明(主题内容要求思想健康,体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的.)
2,整体配置(整洁美观,和谐统一,符合学生年龄特征,彰显中队建设理念切合学校工作要求.有利于学生身心健康,能充分体现队性,个性.)
3,颜色搭配(色彩运用是否协调,是否注重儿童性,趣味性.)
4,中队角(根据各中队特点选择符合本中队特色的版块内容,要求要有主题,构成系列,体现出中队的特色.)
5,STARPLAN园地(雏鹰争章栏,设计有新意,布局精巧.)
6,教室"墙文化"(设计醒目,美观,内容有针对性,实效性,有一定创造性.)
7,教室整洁(讲桌,课桌椅,劳动工具摆放整齐).
和谐的师生关系(30%)
1,教师在处理学生问题时热情,真诚,公正,不偏袒,讲究实效.
2,教师在学生面前处于一种非权势的状态,体现出和蔼可亲的一面,师生之间积极相待,交流和谐.
3,在和谐的师生关系下,教师从心理健康教育入手,关爱,理解,宽容所有学生.
4,学生用积极的学习态度,良好的学习习惯来回报教师的爱.尊重教师,见到老师主动问早,问好,形成良好的尊师氛围
5,同学之间团结友爱,互帮互助,共同进步,共同成长.
四,操作提示:
1,各种张贴或悬挂物,不仅要求端正,也要注意高矮适中.还必须牢固结实,稳妥安全.
2,布置教室要充分发挥学生的主体积极性.整体设计,可以发动广大同学提出设计方案,进行讨论,评比,选定最佳方案,予以实施.各项具体布置任务,也尽量发动更多的同学去承担,特别要注意发挥同学的兴趣,特长.教室布置如需进行大的调整,甚至"更新换代",一定要经过全班同学的讨论,要体现集体的意志.布置教室的过程,也是一个教育过程.
3,张贴,陈列物应主要摆在教室的后方和侧方,正面墙壁,黑板四周,切勿张贴,陈列一些太显眼的东西,以免分散学生的注意力
参考栏(根据班级情况自主选择):
1,"荣誉墙"一年来所获得的获奖或收获,照片或与它有关的文字.
2,"图书角"队员可以将自己征订的报纸杂志和自愿携带的书籍统一放置.
3,"中队成员"在这一块里贴上同学的照片与他们最喜欢的话.
4,"植物角" 放置盆栽类植物,有专门负责的队员照料.
5,卫生角 介绍班级环境卫生积极分子事迹,宣传卫生知识.
6, 学习园地 及时组织对学生作文作品作业评比,粘贴,调动学生积极性.
7 , 特色一角 凸显本班学生个性.