将耐心进行到底
翻开王东的家庭作业本，我有些无奈：难看的数字符号，一个个在我眼前跳动。如果数字有生命的话，他们一定会集体反抗，要求改变自己的模样。然而打造出这些数字的作者却是一位头脑机灵的孩子。
王东思维敏捷，上课发言积极，但他书写太差，造成这样一个结果的重要原因便是态度问题。我认为端正王东的书写态度是改变他书写状况的关键。
于是，作业讲评时，对于书写认真的孩子，我加大了表扬的力度，选出“书写标兵”向学生们展示他们的作业，并奖励他们两颗红星，以便让王东有学习的榜样和动力。一周下来，王东的书写有所改观，但幅度太小。如果以这样的进度下去，恐怕他半个学期也难练好。怎样才能使王东在短时间内练好字呢？我耐心地思索着，不停地寻找着教育契机。
一天上课时，我问：“谁愿意帮老师用萝卜削个球，我明天要学习‘球’这部分内容。”好多孩子都举起了手，而王东在最前排，他一个箭步冲到我跟前，急切地说：“老师，我帮你。”
王东的诚恳让我眼前一亮：我何不利用这一次机会帮他改正缺点呢？我答应他做好了奖励他两颗红星。
第二天，王东带来一个用萝卜削的“球”。我展示给同学们看，孩子们都“哇——”的一声，羡慕极了，“太圆了！”“简直就是一个真球。”我借机表扬王东做事细心、认真，态度端正。“老师相信王东在今后每做一件事都像‘削球’这样认真！”
从此，王东的书写发生了质变，数字写得清晰、认真了。
千人千性情，当孩子没有达到预期的转变时，我想那是因为我们还没有触及到孩子内心最敏感的部位，还没有做到孩子的心坎里。耐心是教育的法宝，将耐心进行到底，你会发现我们的孩子是多么的可爱。