新生入学常规教育
一、让学生逐步适应生活环境的“本质性”飞跃
小学一年级新生一入学就标志着“学生阶段”的开始，入学后的常规教育，将在相当长的时间内影响学生的成长，甚至影响学生的一生。一年级新生对学校的一切都感到既陌生又新奇，教师应首先带领他们熟悉学校，把学校的光荣传统以及往届优秀学生的事迹介绍给他们，以培养学生对学校的热爱和对学校生活的向往。其次是让学生了解学校各项设施及功用，可以边看边讲，哪里是教室，哪里是办公室，特别要告诉学生厕所的位置，再次是告诉学生并通过学生传达给家长学校的作息时间，还要教会学生使用课程表，此外，要让每个同学在班集体中做一下自我介绍，使学生逐步熟悉学校这个“大家庭”。

二、采用灵活形式，加强学生对《规范》的理解，逐步进行良好行为习惯的养成教育。
(1)一种“设计”。预备铃响进课堂，做好上课准备，桌面文具摆放应作统一要求，做到整齐、美观、使用方便;上课后，师生相互行礼问好；课间让学生做好一节课的一切准备。
(2)“两要两不要”。即：要遵守课堂纪律，不要随便下们、说话、吃东西；要积极动脑，争先发言，不要思想“开小差”。要特别注意纠正个别学生在学前班养成的吃零食、做小动作等不良习惯。
(3)三种“姿势”。包括听讲姿势要求：头要正、胸要挺、腰要直、腿要平、看前方、认真听，做个爱听讲的好学生；读书姿势要求，两手拿书立桌上，坐得端正看得清，眼离课本一尺远，读行正确又响亮；写字姿势要求：五指用力各有用，书本乒体都要正，一尺一寸一拳头，正确端正又干净。把课堂常规要求编成易记易学的歌谣，小学生很快就能熟练地背诵，教师还可以结合实际进行讲解。
(4)四个“自能”。首先是自能进行生活服务，包括洗脸、穿衣、刷牙、洗刷碗筷等；其次是自能完成家庭作业，不要边做边玩；再次是自能做值日，按照一定的顺序、分工，不怕脏、不怕累；最后是自能进行个人卫生和简单家务劳动，定朗洗澡、理发、剪指甲、换衣服、洗手帕等。
(5)五种“用语”。当希望别人做某件事时要说“请”；早晨上学见到老师、同学或熟人主动问候“您好！”别人帮助了你，要说，“谢谢！”；不小心伤害了别人要说“对不起”，别人向你道歉时要说“没关系”；上 (放)学时对家长，老师对及告别客人时都要说“再见!”。
(6)六项“注意”。a、注意维护公共秩序，保持公共卫生，不在公共场合追逐吵闹，不随地吐痰，不乱扔垃圾；b、注意交通安全，上、放学要走右边人行道，过马路要走人行横道，等车的同学要按顺序上车，坐车时不要把头伸出车窗外；c、注意遵守学校规章制度，不迟到、不早退、不旷课；d、注意爱护公共财物及花草树木，不在课桌凳和墙壁上乱写乱画；e、注意良好品质的养成，团结同学，助人为乐，不说谎话，拾到东西交公，不拿别人的东西；要注意坚持锻炼身体，全面发展。

三、结合儿童年龄特点进行队形训练，体现“规范加特色”的校风、学风。
一年级新生的队形训练是一个难点问题，开始可以让学生记牢自己所在行、列的顺序，熟悉前后左右的同学，利用体育课和活动课时间反复训练队形、步伐、喊号子，逐步达到集合站队“快、静、齐”的要求。不少学校都采用了学校通道标画行走路线的办法，要求学生上、放学都要按规定路线，上学时进校门后自觉排成一行进校;放学让各班按照学生回家方向排成两路纵队，教师帮助体育委员整队，正副班主任亲自把学生送出校门，使上、放学保持秩序井然。

四、针对儿童心理特点，树立榜样，寓思想教育于丰富多彩的活动之中。
榜样的力量是无穷的，通过动人的故事来感染学生远胜于空洞的说教，班里表现好的同学就是最生动的例证。教师及时表扬那些在听课、答问、作业、纪律、劳动、体育等方面的“领头羊”，给学生以正确鲜明的导向和示范，发挥集体的力量，常会收到事半功倍的效果。
每周举行的升降国旗仪式是对小学生进行思想教育的良好时机，让他们在庄严的国歌声中受到思想陶冶，再伴以讲革命故事、请老前辈做报告等活动，对学生进行爱国主义教育使他们的爱国之情得到升华。新生短时间内还没学会做操，教师可带他们“见习”。看着高年级同学整齐漂亮的动作，新生会非常敬佩和羡慕，并且自然进入“情景”，这时再加上教师的规范指导，使模仿学习的效果更佳