数学教学经验交流材料
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
我是一名普通的数学教师、班主任，非常感谢各位领导和老师给我提供了这次交流学习的机会。不知不觉，我在教育这个平凡的岗位上工作了18年，从教美术到数学，我在努力地践行着一位教师的职责，尽职尽责地为我的学生做着该做的一切,努力地上好每一节课，批改好每一次作业，既没有震撼人心的举动，也没有摧人泪下的故事，下面我就把自己在教学实践中的一些具体做法和真实感悟给大家汇报一下，敬请各位领导和老师们多多指教。
一、勤学苦练，提高自身业务素质。
2003年，是我教学工作的一个极大的转折点；从我的专业美术改成一无所知的数学，尤其是我对数学教材教法、班级管理一窍不通。我真的是一筹莫展，真有老虎吃天——无处下口的感觉，心理压力特别大。但是我抱着要做，就要做好，要对得起全班71名学生这样的心态，很快投入到小学教育教学的实践中去。
对于刚刚改教数学的我来说，一切都显得那么新鲜、好奇。原来带美术时需教8个班级，现在只教一个班级，能有足够的时间和精力去深入了解、关爱每一个学生，真正和学生打成一片，该是多么幸福的事啊！当我抱着满腔的热情，投入到教学中去时，我才慢慢体会到其中的艰辛，作为不成熟的我来说，只有不断学习，在业务上过关，才能做一名合格的老师。于是，我就严格要求自己，从深入研究教材，吃透教材抓起。每个夜晚，当别人沉睡时，我在默默得研读教材；当别人看电视、散步、娱乐时，我在家批改作业。由于初教数学，对于学生哪部分知识掌握不够或者容易出错，心里是一点数也没有，我觉得，只有通过批改作业，才能了解学生掌握的情况，以便对症下药。
每一天，除了教学、安排班级事务，还要处理学生之间的琐事，日子过得是既充实又紧张。可是由于经验不足，对不会听讲的、调皮的、不做作业的学生以及怎样培优补差等都不会管理，只靠热情，没有方法是远远不够的。面对个别学生作业错题特别多，怎么办呢？我只好利用放学时间进行个别辅导，可讲了好几遍，个别学困生还是不会，时间紧学生回家既不能太晚，又担心安全，我真是又急又气，于是，音量加高、态度烦躁，学生更是懵了。在这一年里，由于经验的欠缺，我感受到教数学并带班主任的不容易，我的教学成绩呢？也比同年级第一名平均分相差近3分，辛苦付出，并没有得到等量的收获，让我感到身心疲惫。
04年暑假开学，没想到我又带三年级，我心里暗暗高兴，因为带了一个三年级了，多少感觉有了一些经验，在这基础上再学着如何管理班级学生，对我来说，再合适不过了，事后我才知道，这是李洪霞校长为了让我总结经验而对我的刻意安排。领导的考虑周全，再加上我的不断反思与努力，使我在这一年里，获年级第一名，并且在竞选县市奥数比赛中从高分录取8名学生，我班就占了7名，其中李优佳获得市级奥数比赛一等奖的第一名，3位获2等奖，2位获三等奖，同时报纸也进行了刊登。但我明白自己还存在许多欠缺，对自己还是信心不足，这时李校长又鼓励我说：“你那么认真，你肯定行！”一句简短的话语如同春风拂面，给我带来了信心和力量。
魏书生曾说过：“采百花，酿自己的蜜。”这一句话，深深影响着我，鞭策着我。工作之余，我多方搜集材料，阅读报刊，如饥似渴地汲取新的教学思想，《##教育》、《班主任》等杂志都是我的密友。在教学活动中，总会有这样那样的困惑，我就虚心向同年级的老师或其他年级有经验的教师请教。他们常常也很忙，但只要他们一有时间，我还会缠着问，有时同一问题问了好多人。只要我认为问题解决的还不够圆满时，我就利用开会前、点名时、或早上学习时再向其他年级有经验的老师请教，其中问得最多的是李炜老师，现在已任二小的教导主任，她总能不厌其烦的对我的问题解答得让我感觉透彻明了，并且还随时向我传授一些她的教学经验，这对我以后的教学帮助很大。有一次，同一问题连续问了五六位老师，自己觉得还不够满意，早上学习的时候，又问胡银英老师，她独特的见解让我觉得这样的想法思路巧妙学生又能通俗易懂，值得我借鉴.类似的情况很多，指导过我的老师更多，其中也包括现在已任四小的教导主任王海燕老师以及顾伯青老师等等。
在课堂教学当中，讲课是我们每个老师的基本功，在讲课方面，有时我觉得讲得真是糟透了，心情很不好，但李洪霞校长讲评时总能从中挑出优点，给予我极大的鼓舞和信心。在这方面给予我很大启发的还有袁和红主任，同样的问题，经袁主任点拨后，就觉得语言是那么的优美，情景是那么生动活泼。我暗自庆幸周围有那么多优秀的领导、老师、好心人在不断地帮助我，指点我，使我一步步走向成熟。在这几年里，我个人也先后3次获得县、市级优秀教学成绩奖，县级优秀教师，县级优秀班主任等荣誉称号。
现在,每周只有四节数学课, 课越少，每节课的教学质量就越要有好的效果，高的效果。要想在有限的40分钟内达到高效练习的目的，我觉得，必须把握好上课的前20分钟，因为这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。而且，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循有易到难的原则。同时练习要适量，确保学生能完成。练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时反馈。
二、涓涓细流，培养良好学习习惯。
小学阶段是培养学生良好习惯的最佳时期，我经常对学生讲要想学习好，要做到：会听讲，会学习，会做作业。要有毅力，要有恒心。
会听讲：小学生集中注意力的时间短，因此我除了设计生动的情境吸引学生外，每次讲到重难点时，我都要特别提醒大家注意，放慢语速，关注每一个学生的眼神，保证让每个学生做到细心倾听老师的讲解，耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。对于思想开小差的，做小动作的，及时进行提问或过去摸一下她的头，在不知不觉中悄然提醒学生注意.
会学习：学生在学习中遇到难题或培优作业时，有的同学想也不想，干脆放弃不做了，这种时候，我往往鼓励他们：“只要动脑筋你就有可能做出来，学会动脑思考问题会使你的脑筋越用越灵活。”另外，让每位同学建立错题集，把容易错的题记录在上面。每次错题，都要靠自己把不明白的问题弄明白，知道自己错在哪里，找出错因，实在不会的再请教老师、同学。只要做到这些，学习肯定会成功。同时还要求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次两次是件简单事，谁都能做到，但每次都坚持做到并非易事。“冰冻三尺，非一日之寒。”良好的学习习惯会让学生终生受益。
会做作业：平时，我要求学生先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题,学生往往容易出错,很多家长往往会说“他会做,就是粗心”或“他很聪明,就是计算容易出错”等等,替孩子找借口，而我认为不只是单纯的粗心问题,而是计算方法掌握不够,学习态度不够认真,于是我采取每次只做2-4道计算题,一天一次,要求书写规范，力争全对。开始,学生每次做完我都批改,表扬全对的学生。慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯,计算出错率也基本没有了。
三、个别辅导，保证学生齐头并进。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，尤其对于后进生，,除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，上课时，更要给予过多的关照，就不会出现第一次改教数学时的狼狈情景了，只要认为他能回答出来的问题，我都会把机会留给他们，只要他们回答正确，我就会鼓掌表扬，几次下来，只要其答对问题，全班同学就会不由自主的爆发出一阵热烈的掌声，很多时候连我也被深深得感动着，由于上课时间能够时刻关注他的学习、作业，随时辅导，课下也不用每天都抽出大量的课余时间进行那么费力的个别辅导了，如头脑灵活的周洁、卢迪同学，通过来我们班短短的一个学期内由班内倒十名前进到前十名。如陈雨同学，到我们班时数学只考了十五分的成绩，反应迟钝且不爱学，父母忙于做买卖，无暇管理，这样的学生确实让我头疼，不管吧，他的学习会越来越差，对学习丧失信心。管吧，确实困难，讲一遍两遍他也听不懂。于是我就组织学生进行一帮一活动，让优等生做他的小老师，随时给他讲题，慢慢的这个学期也有了明显的进步。
四、赏识激励，架起心灵友谊之桥。
管好一个班级的法宝，还要靠学生自己，因此，每接手一个新班,我都要先培养一批班干部,作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用。尤其现在一个数学老师带两个班级,班干部就更为重要了,同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表,看谁积分最高,就对谁进行及时奖励。 这样做极大调动学生的学习热情,也收到了意想不到的效果。
同时,我还注重对学生的作业评价。在作业中画笑脸，在卷子上写评语或写一张纸条悄悄压到学生的课本或作业本中，给孩子一个惊喜或一个提醒，这些都是我的一贯做法。有时，也会写一张卡片或握手向有进步的孩子表示祝贺。其实，老师的一个眼神、一个动作、一个会心地微笑都能让学生感到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。
孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我是一个孩子的母亲，我非常疼爱自己的孩子，对于我们班的每一位学生，我也像疼爱自己的孩子一样。我所带的班级里有几个特殊的学生，王一惠的母亲因意外事故去世后，他可爱的小脸上失去了笑容，整天沉默寡言。樊晓婧和她妹妹属于留守儿童,父母常年不在家,天天想念他的父母，整日闷闷不乐，甚至无心读书。赫慧婷同学因父母离异，处于单亲家庭的他性格倔强、任性而又自卑。针对这些情况，我与其他课任教师商量，决定对他们以鼓励为主，倾注更多的爱心，更多的关怀。学习生活中注意他们的优点，哪怕是及其微小的。如劳动中干了点重活，考试成绩提高了几分，帮助了某位同学等，都及时给予表扬鼓励。对这些特殊的孩子，我倾注了爱，在他们的作业上写一些激励的话语，尊重他们，教育他们，慢慢地他们的成绩提高了，与同学们的关系融洽了。
回首我的教学之路，我觉得最重要的就是勤奋敬业，踏实工作，快乐学习，学以致用，同时，也深感自己的不足和能力的欠缺，所以我经常留心向周围的每一位同志学习或请教经验，但更多的是抽空阅读，在学习中运用，在实践中反思，在反思中进步。
以上只是我个人的一点不成熟的做法，与在座的各位老师相比相差很远，做得还远远不够。希望各位同仁多多指教，谢谢！