帮扶一名学困生材料
一、 后进生的转化:通过近段时间的教学，我在分析了后进生形成的原因和了解了他们的心理特征后，计划从以下两方面着手，做好后进生的转化工作。对学生来说，教师就是重要人物，如果教师经常随意地批评后进生，否定他们，以训斥或挖苦的态 度对待他们，那么后进生就会感到自己很笨，甚至一无是处，这种消极的自我体验几经反复就会固定下来，从而破坏他们的自信心，使其形成自卑心理。
二、教育学生，一定要尊重学生的自尊心。学困生在学习和活动中遇到的困难，一方面是学生提出的，另一方面是老师观察了解到的，都应即时给予帮助、指导，对在学习中遇到的困惑，应即时给予讲解，同时根据学生存在的知识缺陷，给予即时弥补，消除学生思维障碍，并且帮助学生制定学习计划，合理安排学习时间等，教给学生科学的学习思维方法，从而激发学生学习热情和兴趣，调动学生的主动性，使学生尽快走出正常的轨道。
三 、后进生形成的原因 后进生的形成有多种原因，如受家庭、社会不良现象的影响，产生思想情绪，逐渐成为后进生。后进生跟其他学生一样，也有着强烈的自尊心，也希望得到教师和同学的尊重，作为教育工作者，要关于发现后进生身上的闪光点，采取多鼓励，多引导，少批评，不挖苦，少讽刺的方法，帮助后进生树立自信心。最后，还要指导后进生改进学习方法，后进生的自信心一旦恢复，便力求进步。第四步是谨防后进生的反复。