社工小组游戏大全(5)
我喜欢你
一、活动名称:我喜欢你二、活动目标: (1)促进班级同学间,彼此的了解与接纳,因了解他 人而体谅他人。(2)脑力激荡学生的想象力,并赞赏别人优点。(3)增进班级人际间之和谐与发展。 三、活动时间:80分钟四、活动过程:(一)准备活动: 1.将班上每六人一组,各组一份名单,老师持有 一份全班各组的名单。2.准备上列场地器材(二)发展活动(采六人讨论法方式) 1.介绍活动规则 (1)老师说明访问要点,并举例说明。 (2)每组成员互相访问,了解成员之个性、兴 趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐 趣,并填写在壁报纸上。 (3)成员轮流报告访问他人的结果。 (4)组长总结报告,综合资料,并对每位成员 综合归纳一句话,给大家分享。2.活动进行 (1)各组拿出娃娃或布偶,顺时钟方向递传下 去,开启音乐(最好是轻快的儿歌) (2)当音乐一停(由老师控制)手中拿到的人 向隔壁讲:「我喜欢你,因为你...」 (如能帮助别人) (3)讲完音乐又响起,娃娃或布偶再传下去, 活动继续。 (4)老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态 度,尤其需要鼓励的小朋友。3.团体反应 (1)刚开始讲话的小朋友,会感到害羞,不自 在,也不知道要说什么,如何说比较好。 (2)经老师提示、鼓励、增强后,气氛越来越 热烈,说的内容也愈感性,愈有创意。(三)综合活动 1.在小朋友刚开始讲话时,老师适时提示、鼓励 团体气氛,带动热络,老师并且协助、澄 清小朋友有不妥当的言行。2.老师要总结,如:每一个小朋友都有这么好的 特点,也是大家要学习的地方,让我们 祝福他!3.活动后常随机鼓励人际关系较差的小朋友,协 助建立班上地位。神奇的魔法师
一、活动名称:神奇的魔法师二、活动目标: 了解教师在学生心中的印象,也让学生有天马行空的联想。三、活动时间:填写活动单。(先让学生思考五分钟)自由发表。教师可跟据学生填写的内容,做适度的调整:例如,服装,面部表情,对某些学生的态度…….。四、活动过程:如果你是神奇的魔法师,可以把老师变成一种动物,你会选择哪一种?──咻──我变、我变、我变变变,我把老师变成....为什么会让你联想到这种动物?这种动物给你什么感受。把你变的画出来。绕着地球跑>
一、活动名称:绕着地球跑二、活动目标:打破陌生,促进团体间成员的认识。三、活动时间:四、活动过程:男里圈,顺时钟转;女外圈,逆时钟转,双手搭在前一个同学的肩上,一边唱「捕鱼歌」一边跑,每唱一句,喊一句「嘿」。接着,反身再搭同学的肩膀继续跑,等主持人吹哨时,男向圈外,女向圈内,按主时人说的地名,同学就依各地礼仪做动作。 地名-动作: a.纽约-互相拥抱说「哈啰!」 b.东京-互相鞠躬说「空忙哇」 c.曼谷-互相膜拜说「撒摸低喀」心脏病
一、活动名称:心脏病二、活动目标: 1.快速的记住他人的名字,记忆力的培养。2.学生注意力的集中。3.新班级的气氛暖身运动。三、活动时间:5~10分钟四、活动过程:1.每五~十人一组,若干组就准备几副扑克牌。2.分组完毕后,同组的围成一圈于桌前。3.成员简单做自我介绍,其它人需记住对方的名字。4.选一位发扑克牌的人。5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。6.成员需注意,所发的每一张牌的数字(发牌者亦需看 牌)。 7.当发下的牌数字(不论花色)与别人相同时,要赶快 喊出对方的名字。8.喊对名字,且最快反应的人,就将自己面前的牌送给 喊错或叫不出别人名字的人。9.发牌的速度可快可慢,配对的注意力会因此而呈现紧 张,随时准备叫人。10.所有的牌发完后,谁的牌最少,谁优胜,表示其记人 的名字快而正确。 11.组头互换,可连续玩几次(不同时间),直到大家都 互相认识为止。<认识同学>
一、活动名称:认识同学二、活动目标: 在30-40分钟之内熟识5~10个同学。了解与他人互动的关系。三、活动时间:40分钟四、活动过程:引起动机:看谁最有创意(时间:8-10分钟)a..4-5人一组。b..将桌子柯子高叠起来。c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。d..用撕下来的长条报纸布置在桌椅上。e..用撕下来的长条报纸和其它组在一起。发展活动:a..欣赏前面的活动,请小朋友发表谁最有创意?b..以组为单位,以塑胶绳围住每一小朋友的肚子, 拿另一绳子将每一个人连起来。 c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。 d..活动时,绳子不能断,不要把报纸弄破。e..讨论分亨:你认识了哪些人?这些报纸像什么?这些绳子像什么?你在活动中有什么感觉?五、注意事项:引起动机中叠高桌椅只是激发创意,不一定要比堆高,而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子遵守规则的情形,可适时给予指导。六、资料来源:七、活动类别:游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。<相见欢>
一、活动名称:相见欢二、活动目标: 增进儿童彼此间的认识与了解。协助儿童学习尊重包容别人。三、活动时间:80分钟四、活动过程:老师说明:各位小朋友,开学后分班至今已快一段时间,班上有些同学可能还不太熟悉,今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。一、认识你真好:师生同唱”当我们同在一起”,也可以轮唱或合唱的方式进行。老师示范:二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。 ii. 各小组同学在小组内轮流介绍,然后可写或 在白纸上。经验分亨:二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。例如:最喜欢的事:被人称赞。 最不喜欢的事:被父母骂。问题讨论:当你被介绍或介绍别人时,内心的感觉是什么?对别人不喜欢的事物,我们要以什么态度来面对它?老师结语:本活动介绍自己,认识别人,增进彼此的认识与了解,也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事,我们要学习接、尊重、包容,并关心别人。 五、注意事项:辅导学生要尊重别人,包容别人。介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。有相同喜好的同学要多鼓励他们课余时间互相切磋琢磨。<认识你真好>
一、活动名称:活动(一):认识你真好活动(二):打击魔鬼二、活动目标: 促进学生彼此的认识。消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。三、活动时间:活动(一):20分钟活动(二):20分钟四、活动过程:活动(一):让学生先依照性别面对面围成两个圆圈,并跟两旁的人拉起,教师请大家一起唱某首歌;这时要求两圈各以不同的方式转动。老师可在任意时刻喊停,停止转动的时候要跟对面的人说:「嗨!你好,我是(姓名)」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。将内外圈的男女生打散,再进行如前面叙述的步骤。活动(二): 让学生玩大风吹,可是被鬼抓到的有逃生的机会,就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。<大家过ㄨ桥>
一、活动名称:大家要过ㄨ桥二、活动目标: 在动静交错中,使成员袪除陌生隔离感,而彼此产生信任亲切感。三、活动时间:5~8分钟先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。编队方法及队形安排,可依场地而有所变化。各队自行产生一位小领袖,坐在最前面,以利指挥全队人员事宜。各小队领袖出列猜拳,找出最赢的队。主持人纸片上写下各排面次序,好随时记录总分或顺序。主持人吹一短哨音,由最赢拳的队先说出比赛语句,并做摇摆动作。比赛进行中,如有芋队构成记录要件,主持人便吹出长音,使比赛停下来,待处理完毕后,再吹一短哨音,由产生状况的队,重新说出比赛语句,继续进行活动。五、注意事项:比赛语句中,ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词,节奏才容易表达出来。适合套入的桥名有:(1)以造形而言:拱形桥、大吊桥...。(2)以材料而言:钢架桥、水泥桥、板木桥….。 (3)以桥名而言:慈母桥、九曲桥、曲形桥…..。 (4)以抽象名词而言:奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..。活动歌曲或语句是「摇呀摇!我们要过ㄨ桥!」。比赛前,各队须先取好一个桥名,作为各队的代表。夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队,在说出比赛语句时,将别队所拥有的代号套入0中,以表示下次的比赛语句,是要由该队说出。被指定说出比赛语句的队,要在2秒内迅速说出比赛语句,并作摇摆动作。<认识好朋友>
一、活动名称:认得好朋友二、活动目标: 打破沉默,消除默生感。促进成员互动,激发创造思考能力。三、活动时间:全体-30~40分钟。个人-如一班40人,每人可给30秒钟;人数少时,个人表演时间可以增加。四、活动过程:领导者A站在场中示范介绍自己。介绍后,一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B(行进中,一面说出自己的嗜好,如我喜欢...)。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。A站在B的位置,B模仿A的动作并重复A的简介(他是谁...他喜欢...)行进至中心点。换B在圆心简介自己,然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。以此类推,一个接一个,直到全体介绍完。彼此分亨回馈。五、注意事项:动作自创,任何动作或配合动物叫声均可,但不要尖叫,以免秩序大乱。表演者要能连贯进行,气氛更能符合传梁之功用。<我最喜欢的动物>
一、活动名称:我最喜欢的动物二、活动目标:在一新团体中,使大家能有初步的认识及产生向心力。三、活动时间:准备1-3分钟、活动0-15分钟、整理1-3分钟。总共约15-20分钟。四、活动过程:带团者(辅导员)准备适量之动物头套,每种动物吾利用不同的颜色重复出现。(参加者每人一顶)。每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。接着,由辅导员开始,用一大家都熟悉的曲调唱: ”我是小白免(小ㄨㄨ),王ㄨㄨ啊!王ㄨㄨ,喜欢小 黑熊啊!(小ㄨㄨ啊!)小黑熊”。 同时模仿该动物之作跳(走、爬)至头戴黑熊头套学生的旁边两人,握手或拥抱。被选上之学生,亦如前法:”我是小黑熊!黄ㄨㄨ啊!黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊!(ㄨㄨ啊!)大公鸡。.......直到全体都自我介绍完毕为止。 五、注意事项:适用人数范围:20~30人。活动地点及场所:教室、草坪、川堂、球场皆可。准备头套时,请选些颜色鲜明,图片上姿态可爱的动物。每一种动物最多两只,且应以颜色分开,即同色同类的只可出现一只。动物头套,可用动物牌子替代。但如用手势,则妨碍后续动作;如系别在身上,则需注意图片不宜太小,以免分辨不清。<同理心>
一、活动名称:同理心二、活动目标: 透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而产生信任。三、活动时间:四、活动过程:以两人为一组,分成若干组,两人一组面对面坐下,以互相交谈方式,先由一人介绍自己及9家庭状况、兴趣及五「最」--最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。当一人说完后,换另一人来介绍自己,以彼此了解对方的个性,双方介绍以十分钟为限。在进行小组介绍后,则大家围成一圆圈,依序对大家介绍自己的伙伴,若不充分时,则由被介绍者自行补充。轮流介绍至全部轮軏为止。最后进行「回馈」活动,请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。 五、注意事项:人员以十至十二人为宜,采任意分组方式,活动进行 时,领导者也可以一起参与,以增加对他心的了解。地点室内、室外皆可,只要团体成员舒适即可,但尽量以安静的地点为优先选择。讨论:(1)在双方有误解(沟通不良)时,自己是否能多替别人着想。 (2)在此活动进行完毕后,自己是否会站在别人 的立场替别人着想?是否更能宽恕别人。鸡杀马>
一、活动名称:鸡杀马 二、活动目标: 成员彼此熟识,建立良好人际关系的基石。增进同理心。借着活动过程,体会彼此的关怀。三、活动时间:大约三十分钟四、活动过程:二人一组,猜拳,输的人双手搭在赢方肩上;两人平手,则互相搭肩。一齐唱”依比呀呀”唱到”呀”就压一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到1。一齐唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。回到3,最后一句猜拳。回到1。改成”依比搥搥”。照原来。五、注意事项:活动做完,可以请学生站起来说说感觉,体会彼此的温馨、舒适回馈。<超级记者会>
一、活动名称:超级记者会二、活动目标: 能培养小朋友发问的基本礼貌。能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。能更深入的认识老师、同学。从游戏中建立心灵的交流。给学生受到全班注意的机会。三、活动时间:四、活动过程:集合。老师先站在讲台上。先抽签找出(或同学自愿)被访问者,站到台前接受台下”记者”发问,发问时要有很有礼貌。(并进行五个问题的发问,遇不礼貌者,可拒绝回答,但只能拒绝三次)进行游戏。最后全班均需上台接受访问。(录音,事后整理成一份书面报告)由老师归纳、奖励及经验分亨。最后可以由台下的小朋友举手发问,台上的老师选择,被选到的小朋友可以发问他们想知道有关于老师的问题。未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。五、注意事项:提醒小朋友发问的基本礼貌,”请”、”谢谢”……。提醒小朋友他有发问的权利,但是,老师不回答的权利。此活动可配合国语课、说话课、作文课。适合于各年级。<一点灵>
一、活动名称:一点灵二、活动目标: 引发参与兴趣。增进彼此初步认识。培养有礼貌,且能赞赏他人的风度。三、活动时间:5~8分钟四、活动过程:成员一一介绍自己的名字。成员围成坐下(蹲下),并双手合掌竖在头上。由甲成员开始:(1)站到一位成员面前,用手一点,点在对方合掌上, 并说:「000,你好吗?」(2)若说对了,则该成员都必须站起来,边两手开展,放下,然后握着甲的手说:「谢谢你,我很好。」(3)接着甲回到圆通,同样的方式继续进行,直到每人都参与施功为止。(4)若说错了(算一次错误),则该成员保时原状,施功者再去点别的成员,直到点对了才换人。(5)活动最后,请一就灵的人说一句赞美词。五、注意事项:适用于 初组成且成员互不相认的小团体(8~12人)。每个成员都必须出来施展一点灵,且不重复。已被点过的人不可重复,否则算失误。若成员全被点过了,则领导者可让成员随意互换位置,然后再进行活动。
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