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音乐鉴赏教学中审美主体能动性研究

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毕业论文范文题目：音乐鉴赏教学中审美主体能动性研究，论文范文关键词：音乐鉴赏教学中审美主体能动性研究
音乐鉴赏教学中审美主体能动性研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：音乐鉴赏教学是普通音乐教育的重要组成部分,是学生感受美、鉴赏美和创造美的重要途径,是实现音乐教育培养新世纪创新型人才的关键环节。新世纪初,我国推出的音乐课程标准将“感受与鉴赏”教学放在首位,注重学生的兴趣培养和能动参与。但是,由于传统礼乐思想、机械反（略..）映论、西方二元论、专业音乐教育观以及传统师生观长期而深刻的影响,我国的音乐鉴赏教学还存在不少问题,具体表现在:过分依赖姊妹艺术,割断主客交流关系,忽视音乐的心灵存在,剥夺学生的话语权利。笔者认为,要从根本上解决这些问题,实现音乐鉴赏教学审美育人的目标（文章此处忽略..）,关键在于调动审美主体的能动性,并通过能动性的发挥,提高学生的音乐审美能力,丰富情感体验、培养创新能力和情绪调节能力。因此,审美主体能动性研究具有十分重要的现实意义和时代紧迫感。本文主要吸收了现象学、释义学、接受美学等西方现当代音乐哲学中的理论精髓,（略..）从音乐材料、主客关系、存在方式和音乐释义四个方面对音乐审美主体能动性进行哲学思辨。并将美学理论与教学实践相结合,指出审美主体能动性得以发挥的具体策略在于:拓展课程资源,调动主体兴趣;摈弃主客二分,促进主客融合;超越物质载体,活跃主体思维;跨越历史时空（略..）,发动主体释义。本文将历史与现实相结合、理论与实际相结合,既借鉴中、西方音乐美学思想,又立足于我国现实国情,力求全面而深入地研究审美主体的能动性,促进我国音乐鉴赏教学高质高效地发展,为培养具有音乐审美素养、富于开拓创新能力的新一代人才作出贡献。

以上为本篇毕业论文范文音乐鉴赏教学中审美主体能动性研究的介绍部分。

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