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激趣激思激情——初中作文指导三步(二)

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激趣激思激情——初中作文指导三步(二)毕业论文范文介绍开始：

我的命题有一个原则，即“把题目命在学生的心坎上”这就要求了解学生的实际，知道他们的心理所思，熟悉他们的生活，理解他们的情怀。初中生一般来说对友情、亲情、青春、理想、学习、娱乐等方面比较关心，我就注意多在这些方面考虑文题。有时，为了出好一道题，我常常要在课堂上与学生一起讨论该出一道什么题。由于他们参与了命题，题目定下后，他们自然有了一种写作的欲望，有了一种一吐为快的冲动，坚持这样做，学生的兴趣会越来越高。有一次，我要求学生以“亲情”为题写一篇作文，学生认为这样的题目很难写，我让他们修改题目，有学生提出：能不能换成“妈妈，我想对您说”之类的问题？这一建议，马上得到全班学生的支持，我马上拍板定题：以“——，我想对您说”为题，写一篇不少于700字的作文。结果这次作文取得了意想不到的成功，几乎全班同学都拿到了90分以上。只要把题目命好，让学生有话可说、有话要说，学生的兴趣就调动起来了。
3.进行激励性评价，让每位学生尝到成功的喜悦
著名诗人臧克家说：“写作可贵而难为。”是的，作文难，难就难在它的综合性，它是检验一个人语文综合能力的标尺；但它又是可贵的，贵在其创新，贵在其创造。每次作文，每一位学生的作文，都有其可贵之处。因此，要对学生的作文认真的批改和讲评。批改和讲评是作文之后的一项精益求精的工作，绝不是为了分数；也绝不等于一次作文的终结，而是再指导。每次作文都要注意到学生的优点和进步，就其习作中的闪光点进行讲评，给予及时的，大力的肯定。我在作文讲评时喜欢采用分项讲评的方法，有的书写美观，有的材料精当，有的思路缜密，有的文笔优美……我都一一予以充分的肯定。有时，我也喜欢选取写的较好的作文让学生七嘴八舌地公开讲评，既尊重了其主体地位，又能激发其写作的兴趣。当然，我们不能讳疾忌医，学生作文存在的问题也要及时指出，让其既尝到收获之甜，又尝到耕耘之苦，树立起必胜的决心和信心。这样，科学合理的评价就成了激发学生作文兴趣、引导学生走向成功的关键。
二、激思
有了兴趣，第二步要考虑怎样让学生宕开思路。思路不开，这是初学习作者的通病。这里面有一个由模仿到创造的过程，没有人的作文不是从模仿开始的。因此，一定要遵循这一规律。在拓展学生作文思路的过程中，我采用了教小孩子学步的方法：“扶着手——放开手——领着走——任其走”。最初指导时，把大体思路一一展示给学生看，让其模仿学习；到第二步时，就只讲大意，让学生自己思考，并把思考过程说出来，予以评点修改；第三步只需给予一点提示，让学生自行摸索；第四步，学生经过一系列训练，已经知道该怎样展开作文思路，教师只要命好题，就可以任由学生放飞思想，自由的写作了。
这里有几个问题必须注意。首先，作文命题要有多元性，让每位同学都有话可说。这就是所谓的“题好一半文”。如“我的家乡变化”比“我的家乡”更灵活，更适合学生的口味；“那次我成功/失败了”比“成功的经历”更具多元性，利于学生宕开思路。一个好的题目，还应该注意对学生的联想与想象力的培养，注意促进学生的思维发展。如可以命题为“五年之后回母校”、“我喜欢——”，等等。其次，要注意引导学生拓宽阅读面。除了要读通读透课本，还要指导学生阅读一些有益有趣的课外读物，如《读者》、《少年文艺》、《科幻》、《故事大王》、《幽默大师》等等，这些读物可以大大丰富学生的精神世界，拓宽学生的知识视野，培养学生的联想和想象能力。第三，还要指导学生投入生活，学会观察和反思生活。一个优秀的语文教师，更重视的是学生作文前的生活指导而不仅仅是作文本身。有的学生在上学路上遇见了撞车事件，要指点他反思导致事件的原因；有的学生家里出了风波，要指导他思考如何处理人际关系；有的学生外出旅游有了新见闻，要注意引导他比较各地的不同风土人情……总之,生活是作文的源泉,投入生活,多观察和思考生活,学生的写作思路会显得异常开阔。
三、激情

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