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苏轼词之风格的学习体会(二)

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毕业论文范文题目：苏轼词之风格的学习体会(二)，论文范文关键词：苏轼词之风格的学习体会(二)
苏轼词之风格的学习体会(二)毕业论文范文介绍开始：

“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆沿开张，微霜，又何妨。持节云中，何日谴冯唐？会挽雕弓如满月，西北望射天狼。”
作者通过出猎壮举的描述，表现了自己立志保卫边疆，报效国家的强烈愿望。
这首词以“狂”字为词心，抒情、叙事、描摹均围绕“狂”字展开。“老夫聊发少年狂”是全词的总纲，然后作者从不同角度，围绕“狂”字进行渲染。上片写出猎的场面和行动，表现了作者行为的壮举和高超的本领；下片写作者的胸怀和志向，抒发了自己的爱国热忱。本词场景壮阔，激情飞扬，气势纵横，风格豪爽。上下两片，一气呵成，气势磅礴，意境壮伟，确有震撼人心之慨，充分表现了作者政治上的进取之心情。另外，如《沁园春·赴密州军行马上寄子田》，回忆自己与苏辙少年英俊之日，自信“有笔头千字，胸中万卷，致君尧舜，此事何难”的勃勃雄心；送杨元素还朝的《南乡子》写道：“旆旆满江湖，诏发楼船万舳舻。投笔将军因笑我，迂儒。帕首腰刀是丈夫！”其中讥讽迂儒，赞扬“帕首腰刀”的勇士，充分展示了作者的政治抱负，倾诉了自己的身世感慨；再有，《阳关曲·赠张继愿》中“恨君不取契丹首，金甲牙旗归故乡”的惋惜，都充满高昂豪放的精神。
苏轼的词中还有一些表现亲友情谊和生活感受的作品。查礼在《铜鼓书堂词话》里说：“情有文又能达，诗不能道者，而独于长短句可以委婉形容之。”苏轼以词言情，更多地是抒发亲人之间的感情。这类作品感情深挚，思致委婉，与苏轼的豪放词形成鲜明对照。如题为“乙卯正月二十日夜记梦”的《江城子》，表现了对亡妻的深情悼念：
“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处：明月夜，短松冈。”
作者由悼念亡妻而自伤身世，情意缠绵，哀思深婉。全词采用白描手法，出语平淡如叙家常，从而自然而又深刻地表达了作者对亲人的思念，而另一首《卜算子》：
“缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”
写得幽深清绝，每个意象都凸现幽寒的气氛，全词笼罩了一层浓厚的孤独与伤感。再如《水龙吟》（“似花还似非花”），将春日思妇的形象与飘舞的杨花相互映衬，层层渲染一种哀怨的情绪，又写得特别地轻柔细巧。还有一些写日常琐事杂感或田园风情、生活习俗的小词，则转为风趣轻松，象《浣溪沙》（“旋抹红妆看使君”），上阙写人看“我”，是挤挤蹭蹭，“相排踏破茜罗裙”；下阙写“我”看人，则或收麦或赛神，还有“醉叟卧黄昏”，生活的气氛很浓。
苏词在语言的运用上，也形成与前人不同的风格。在《文说》中，苏轼将自己的文章描写为：“如万斛泉源，不择地而出，在平地滔滔汨汨，虽一日千里无难，及其与山石曲折，随物赋形而不可知也。”这位艺术巨匠以水之能“随物赋形”来比喻他运用语言的本领，是合适的。而当内容与形式发生矛盾的时候，宁肯使内容突破形式，不剪裁以就声律。正如李清照“听讥讽的”不协韵律“句读不葺之诗”，从文学创作的角度来说，这种不肯使形式束缚内容的做法是正确的。
总之，苏词的多样风格，很难加以简单概括。当然，在这方面苏轼与前人最重要的差异，也是他最重要的贡献，还是在开创了一种与诗相通的、雄壮豪放、开阔高朗的艺术风格。

参考书目：《中国古典文学》鄢凌编著
《中国文学史》骆玉明章培恒主编
《宋词欣赏》沈祖芬著
《宋词选》胡云翼选注

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