抖不落一身洁净的粉尘
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬，我义无反顾地走上了三尺讲台，与一身粉尘相伴，从事了这“太阳下最光辉的事业”。
21世纪，市场经济的兴起，必然冲击了教师这个职业的清贫。物质的利诱也不经意间腐蚀了部分教师安贫乐道，潜心耕耘的知足心态。我们可以看到，教师节、中秋节，这些在人们心中充满感恩之情的佳节，在如今校园的某些角落也蔓延了一丝铜锈味。我们回想自己初为人师时，都谨记着“身正为范”的训戒，接受学生家长的一束鲜花，一篮水果，都觉得受之有愧。这种受之有愧的内心的不安来自于我们作为一名人民教师的根深蒂固的职业道德观，深怕这样的恩惠会在家长和孩子的心目中给教师这个光环抹了黑。而很多家长确实会为了孩子在老师面前争得一分特殊的关照而不牺代价。水果，鲆花陪衬的背后便衍生出了赠送贵重的礼品、消费券等等。当老师们抵挡不住这份诱惑时，心中的天平开始倾斜时，眼帘间是否出现了孩子们纯真的眼神，是否能从他们的字里行间体会到孩子们对你无限的信赖和崇拜？
当“关心爱护每一个孩子，公平、公正地对待每一个孩子，让每一个学生在学校受到平等的教育……”这一声声深情的呼唤传遍祖国的大地时，我们不禁记起江泽民同志在庆祝北京师范大学建校一百周年上的重要讲话：“教师要忠诚于人民的事业，要始终牢记自己的职责，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的职责，百折不挠，奋勇前进。”我们要不断地告诫自己：作为一名新时代的人民教师一定会在深刻的社会变革中保持警醒，拒绝诱惑，始终怀揣“捧着一颗心来，不带半棵草去”的精神追求。
我任教在一个民办公助的学校。21世纪也滋生了不少民办教育和民办教师。我目睹了这一部分教师与我们所谓公办教师相比，他们身上的敬业精神更值得社会的嘉奖，值得我们同行的学习。我们不认为教师一定得甘愿贫穷，但确实有这样一部分生活在公办教师边缘的民办教师，他们的收入比我们低，回报比我们少，却默默无闻地做着和我们一样，甚至付出更多的艰辛和努力。知识经济的到来，我们在接受考验的同时也在反思着自己的职业素养，怎么样让自己成为一名创新型的教师人才？或许安逸的工作环境却造就了我们一部分教师工作上的惰性：以经验主义指导课堂，课堂呈现知识的陈旧和晦色；公开课上，我们不会制作课件，甚至操作中的一些小故障都让我们束手无策；很多教师的业余时间没有气定神闲的心态来学习沉淀积累；遇到写论文，便长篇累载于网络……在我们唏嘘感叹的时候，或许正有那么一部分边缘教师正快马加鞭，诠释着“教师”二字丰富的内涵和无限深重的责任。或许他们只是比我们迟到了一分选择和机遇，或许他们比起我们背负了更大的生存压力，但不容忽视的是他们的学识，他们的竞争意识和敬业精神确实对我们形成了巨大的挑战。他们在为创造实现自身价值的平台而不懈努力着。面对这样的挑战，我们怎能不迎难而上？怎能不在新时代的激流中锤炼自己？怎能不让自己发光发热？
从教数年，也许踌躇满志已成过去，也许有时我们会感到疲惫，但当我们默默无闻地用“天生我材必有用”的思绪点化了学生的冰结，用“长风破浪会有时”的激励扬起了“小荷才露尖尖角”的风帆，用“己所不欲，勿施于人”的古训浇灌了孩子们的心田时。我们会看到小草从此装点了大地，大树成为了栋梁之材。我们一想到自己这平凡的人生将献给这壮丽的事业，我们怎能不在挑战面前塑造自身拥有开放的头脑，宽广的视野，博大的胸襟，平衡的身心？站在自己的岗位上不愧对自己说：“沐浴着我们的只是那一身抖不落的洁净的粉尘”。