择我所爱 爱我所择
背起海外求学的行囊，带着梦想与热情开始新的旅程，做起太阳底下最光辉的职业。短短的一年间，经历了摸索的苦涩、前进的艰辛，当然，更多的是收获的喜悦。关切的朋友们常常问我，新工作感觉如何？薪水高吗？待遇好吗？我也一直在思索：作为一名教师，这个职业到底赋予了我什么？一种相对安定的生活？一种沉静矜持的心态？还是人类灵魂工程师的美誉？是一名学生在排练的新年话剧大获成功后发给我的短信，使我找到了这个问题的答案，她说“谢谢你在这一年走近我们的生活并和我们一起创造这珍贵的回忆，这一夜真的好幸福！”。付出爱，收获爱，传授知识的同时丰盈自己的心灵，没有任何一个职业能带给人如此丰富的经历和感受，回顾与展望之间，我的体会只有八个字：择我所爱，爱我所择。
世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。
带着憧憬和未知走进上外，走进俄语系这个集体，一年间所见所闻所感所经历，使我对教师这个职业及其担负的责任有了更形象更具体更深刻的认识。作为全国和上海市的重点学科的俄语系，只有20多名教师，却要承担200多名本科生、几十名硕士、博士研究生以及博士后的教学工作，科研任务也相当繁重。此外，重大外事活动也应接不暇。究竟是什么力量和精神支撑着上外俄语人取得今天的成就并将之不断推向新高度呢？是爱，博大而深沉的爱，对事业的爱、对学生的爱、对生活的爱……
这种爱，首先是对所从事专业的爱，对学术的执著追求。在社会进步和高校改革的背景下，教师们¾¬受着巨大的压力，但是我看到身边的同事们都能在这个浮躁的经济时代固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条。这与系主任郑体武老师言行一致的一贯作风不无关系。他十几年如一日坚持为本科生、研究生开设内容丰富的课程，还为全校学生开设世界文学选修课。同时，他在专业上也孜孜探索，建树累累。他身上集中体现着一名学者的境界：不为口的巨人，但为行的高标。
记得走进上外的那一天，郑老师就谆谆告诫我，年轻人要多读书，注意自身学术发展是永恒的主题。他的一句“掌握中英俄，学好文史哲”成了全系上下的座右铭。在这样一种精神的鼓舞下，勤奋钻研，执著追求知识在这个集体里蔚然成风。老教师们在毫无保留地指导和培养年轻教师的同时坚持着自己的学术方向，保持着清晰的学术面貌。这一切又潜移默化地影响着我们的学生。我们总在谈如何端正学生的专业思想，鼓励他们奋发向上；其实，老师们磊落的言行、平和心态胜过一切苍白的说教。学生们用自己的眼睛就能从老师身上读出什么是真善美，什么是假丑恶。当学生们看到老师以乐观积极的心态面对繁重的工作，力求做好每一个细节的时候，学生们就能更清醒地看到教师职业道德的闪光点以及自己前进的方向。
老师的爱，更是对学生严慈相济的爱。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。在俄语系这个大家庭里，学生们总能在老师眼中看到真挚的关爱。
我们的系党总支书记戴迪萍老师就是一名爱学生的典范。大家常常能看到她帮助困难学生和给思想上遇到困惑的学生耐心做工作的身影。她把松江校区当成自己的家，每天都守护在学生们的身边。班里的学生私下里告诉我，看到戴老师亲切的笑容，心情马上就会轻松许多。的确，爱是教育的别名，热爱是最好的老师。老师对学生的信心会成为他们自信的源泉。相信每一个学生都能成才的老师最能激发出学生的潜能。
俄语系的老师们有着像俄语语法体系一样严谨的教学作风，这体现在对学生一贯的严格要求上。学习上，爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格。生活和教育上尊重学生，善于宽容学生。用博大的胸怀和宽容的精神看待学生的过失，既保持理智冷静，尊重人格，又不感情用事，严格要求，认真负责，真正成为了学生们的良师益友。
教师这个职业是特殊的，它的特殊就在于能够让人既工作又学习，能够终身学习何尝不是人生一大快事？工作本身就是美丽的，就是快乐的；学习本身也是快乐的、美丽的：那么，生活本身也应该是美丽的、快乐的。热爱工作，必然会用心钻研、提高自身的业务水平。这一过程是一个由理论到实践，再由实践提升到理论的过程。我们对学生说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。而对于我们来说，还有更深的一层含义，播种爱，收获被爱。
冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”.“每个人都需要爱”这是我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品味中，我发现这句话还有另一半，那就是：爱会使不值变值得。教师的爱不是一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是学生转变的催化剂，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
苏联教育家马卡连柯说：“没有爱，就没有教育。”爱就是信任，让学生自主地去学习；爱还是引领，引领学生走向成功；爱表现为欣赏，引领他们走出阴影、走向自信。爱在相互交流，以真情换真情，真正做到“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切。”
有幸成为一名教师，我很希望自己能努力实现这一切，得到学生的认可。教育是事业，事业的意义在献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。有人说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性，才会对学生的整个起真实的影响。” 高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之，与各位共勉。