随着计算机行业的发展和相应的计算机课程建设,实验环境在不断地更新,实验内容也随之在不断地改革与更新。通过实验教学,既巩固了课堂知识,促进了学生对课外知识的获取,又拓宽了知识面,培养了学生创新能力、分析问题和解决问题的能力。
　　
　　1、 加强素质教育,搞好中职实验室建设
　　
　　实验室建设就显得非常重要。我们在建设实验室时主要抓两方面建设。其一,硬件建设方面;建成了计算机基础、计算机系统、计算机控制和网络技术等实验室,为实验教学改革提供了必要的物质基础。其二、软件建设方面,通过多年的摸索、总结、修改及完善,我们制定出了一套较为完整的管理制度和岗位责任制度。具体包括《机房管理制度》、《指导教师岗位责任制》、《安全管理制度》、《学生上机守则》等。通过这些制度的切实贯彻执行,使每位工作人员都明确自己的职责,并且将实验室繁杂的各项工作,如实验的准备,仪器的维护、维修、管理,实验教学法的研究,硬件设备的改进,软件的开发及实验内容的改革等都与本职工作量挂钩,以充分发挥大家的积极性,因而在实验教学上取得了较好成效。实验室是培养人才的摇篮,一些刚分派来的大学生首先安排到实验室,在得天独厚的用机环境中,通过指导实验,维护、维修仪器设备,相互学习,知识得以拓宽,动手能力可以有很大提高,并且对实验教学环节、学生实验情况有所了解,有助于今后在主讲教师岗位上的教学工作。可见人才的流动,不仅给实验室带来了青春的活力,也带来了新的思想和其他院校好的教学经验、教学方法,从而有益于推动实验教学的改革和建设。
　　
　　2、改革实验教学内容,注重创新能力培养
　　
　　作为计算机的专业实验室,承担了计算机专业的专业基础课及专业课的软、硬件实验,以及课程设计、毕业实习、毕业设计的教学任务。随着信息技术的迅猛发展,在知识更新加快,知识愈来愈多元化、专业化和系统化的情况下,改革过去传统的以验证性为主的实验技术手段、方法和落后的实验内容,增加设计性、综合性、开放性和系统性的实验内容,加强学生动手能力的训练,注重全面素质的提高,注重创新精神的培养已势在必行。因此,我们在实验教学内容的改革上,本着“加强基础、拓宽专业、注重实践、提高素质”的方针,把专业基础实验模式分为指令性、指导性和设计性三种。在指令性实验中,注重学生巩固理论课的学习,进一步掌握基本概念和基本技能。在指导性的实验中,注重培养学生灵活运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
　　例如,有意设计一些有问题的或不完整的程序,让学生去发现错误,改正错误,完善应用程序。在设计性的实验中,注重培养学生的创新意识、设计能力、创造能力和动手能力。在这一类的实验中,只给定实验的课题及达到的目的,中间过程需学生自己去查阅资料和设计方案,直至最后调试完成。
　　例如,在讲授微机原理实验课中,在有关部门的支持下,尝试将教师参与研究开发的科研成果用于毕业实习中,使学生不出校门就可接触企业工作环境,使科研成果在教学中真正发挥作用。为他们的毕业论文和今后走上工作岗位打下了一定的基础。实验内容的改革,激发了学生对实验的兴趣。
　　
　　3、 改革实验教学方法,规范管理,提高教学水平
　　
　　教学方法的改革就是要注重发挥“学生是教育主体”的作用。通过对学生的引导、帮助和促进,充分调动他们的积极性和主动性,去获取知识,增强能力,提高素质。实验是教学活动的一个重要环节,因此,实验教学方法的好坏直接影响着学生对实验课的态度,影响着他们动手能力、创新意识的培养。实验教学方法的改革,体现在实验教学的各个环节。在教师的主导作用方面,我们首先改变过去按部就班的教学模式,以启发式的方式指导实验。教师在备课时,对每次实验重点和难点、实验中可能出现的问题、实验的数据与结果都要心中有数。在指导实验时,要勤于巡视,及时了解、掌握学生的实验情况。当学生在实验中出现问题时,教师从基本概念、解题思路及实现方法上引导学生,促使其积极思考,发现问题,解决问题,真正使他们成为实验课的主体。对每个实验的数据和结果,都要经过教师的检查认可,并在检查时,让学生阐述自己的设计思想及实现过程,培养他们的口头表达能力。对那些学有余力的学生,允许在完成实验任务之后,利用我室的设备及网络环境,去研究和学习自己感兴趣的东西,以促进他们个性的发展。在学生主体作用方面,由于实验报告是培养学生写作能力、表达能力、分析能力和总结能力的一种较好的方式,因此,我们改变了过去软件上机不提交实验报告的做法,要求学生
　　对每一个实验都要提交实验报告,在报告中要注重设计思想的描述,注重分析、总结实验中的收获、体会。在实验课程结束时,进行上机考试,最后根据学生实验情况、实验报告情况及上机考试的情况,客观评定学生的实验成绩。通过以上措施,提高了学生对实验课的重视程度,同时对指导教师也提出了更高的要求。
　　
　　4、提高自身素质,促进实验室建设
　　
　　计算机技术的发展可以说是日新月异。从事计算机工作的技术人员只有不断地学习,才能适应形势发展的需要。为此,我们通过参加培训、参与项目研究,并将新实验的开发和研究与工作量挂钩等手段,激励大家努力钻研业务,掌握新技术,提高业务水平和实际工作能力。经过我们的努力,建设了计算机网络实验环境,开设了《C语言》、《数据结构》、《操作系统》等软件实验课程。每一门实验课我们都自编了相应的实验教材,并且根据课程建设和计算机行业发展的需要,以及学生对实验内容的反馈情况,更新了实验内容
　　结语:实验教师队伍自身素质的提高,是推动实验教学内容改革,搞好实验教材建设,提高实验教学水平的关键因素。我们要不断地深化改革,积极探索实验教学的新模式和能力培养的多途径,提高实验教学水平,使实验室成为有助于培养适应新世纪高质量人才需要的基地。
　　
　　【参考文献】
　　[1] 张红娜. 中等职业学校计算机实训教学浅议[J]. 大众科技, 2009,(03)
　　 [2] 陈丽霞. 充分发挥计算机学科在素质教育中的作用[J]. 山西教育学院学报, 2002,(01)
　　 [3] 周翠俭. 对我国中职学校发展出路的思考[J]. 广东科技, 2004,(05)

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