中职学生是我国未成年人的重要组成部分,他们中的绝大多数毕业后将直接跨进社会,他们的思想道德状况如何,直接关系到我国产业大军的素质,关系到国家和民族的未来。面对国际国内形势深刻变化和新时期新阶段的任务要求,中职学生思想道德教育面临严峻挑战。今年7月,教育部等6部委联合下发了《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育建设的意见》,明确了做好中职学生思想道德教育工作的指导思想、基本原则和主要任务。中职学生思想道德教育工作必须以科学发展观为指导。
　　
　　一、以人为本,关怀爱护每一位学生
　　
　　科学发展观的核心是以人为本,体现在中职学生思想道德教育工作中就是要尊重中职生的主体地位,维护中职生的根本利益,为中职生的健康成长、学习和就业服务。要坚持以人为本就应该做到工作人性化,教育素质化,关系和谐化。我认为作为一名教育工作者,要用慈母般的心肠去关爱自己的学生,要设身处地的帮助他们解决学习、生活中的困难和问题,使学生体会到你对他的关爱,他们才能对你信任,才会尊敬你、喜爱你,愿意和你交朋友,把心底里话讲给你听。2004年秋,我担任旅游班的语文课,上课时,从未迟以过的郭冬梅同学迟到了,眼里还浸着泪水进了教室,坐到座位上后趴在桌子上,下课后我发现她还在哭。我利用课间时间,把她叫到我的办公室询问情况,得知她的自行车昨天晚上被人偷了,今天早上是步行来学校的,所以迟到了。我知道她的父母都在外打工,她跟着七十多岁的老奶奶一起生活,生活比较拮据,目前没有能力再买自行车。我安慰她,不要放在心上,以免影响学习,有困难老师帮助解决。放学后,我把我的自行车推给她让她骑,一直到她的父母打工回来,买了新车后才把我的自行车还给我,她的父母专门来学校向我表示感谢,从那以后郭冬梅学习的劲头更大了,我和她也建立了特别好的师生关系。
　　有一年,我校幼师班有个学生患有脑瘫,由于长期治病,家庭经济十分紧张,后来发展到交不起学费,她的父母想让她休学。从班主任那里了解到这一情况后,我亲自到该学生家中,了解实际情况,安慰学生和家长。回校后,我即时把情况向学校领导汇报,征得领导同意后,在全校发出向该同学捐款献爱心的倡议,全体师生纷纷响应,学校领导带头捐款。我带领学生干部把捐款送到这位同学的家时,她的父母非常激动。因为有了这次捐款,这位学生的病得到了及时医治,病情很快得到好转,又能在校园里看到她的开心的笑脸。
　　几年来,经我关心资助过的学生太多太多,学生没钱买饭,我就把钱借给她;天冷了,有学生没有拿棉衣,我就把女儿的衣服拿给她们穿;学生有病了,我亲自陪她们上医院,她们没有带钱,我给她们垫付医药费。我把学生当成自己的孩子,学生也把我当成自己的亲人。
　　
　　二、耐心细致,做好差生的思想转化工作
　　
　　科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展,全面发展,一方面是要保证中职生在学习专业技能和文化知识的同时,要在思想政治、身心健康等各方面都得到充分发展,真正使他们成为对社会有用的人。另一方面是要使全体学生都得到发展,既要关注成绩优秀的学生,更要关心成绩较差的学生。俗话说,十个指头有长有短。每个班级都有一些后进生,他们要么是思想差,要么是学习有困难。对于他们,首先是不歧视,其次要更加耐心细致地做工作,动之以情,晓之以理,多鼓励少批评,增强他们的自信心和自尊心。记得曾经有位学生因患小儿麻痹症,身体残疾,身高在1.2米左右,双腿盘旋走路,从小都很自卑,性格孤僻倔犟,上课时爱自言自语,随意接话,同学看看她,她就随口骂人。班主任找她谈话,她抵触情绪强烈,班主任非常生气地来找我。我了解情况后,没有急于处理,我认为对待身体残疾的学生要多一份尊重。我开始找她谈话时,她仍然很抵触,她声称班里的同学看不起她,班干部欺负她是残疾人,她不服。经过几次谈心接触后,我发现她因身体的残疾,造成心理不正常,她自认为别人都看不起,所以看谁都不顺眼,不愿意和别人交往。鉴于此,我一边耐心细致地找她谈心,给她讲那些身残志坚的模范人物先进事迹,引导她要保持一颗感恩的心。一方面我引导同班的其他学生,生活中、学习上多帮助她,使她能感受到大家的关爱和友情,慢慢地她愿意和同学们交往了,性格也逐渐开朗了,更加自信了。
　　网络在给人们生活带来便捷的同时,对青少年学生也造成了很大的负面影响。学生一旦沉迷于网络游戏,不但学习成绩下降,身心也会受到伤害,而且还会带来一系列的社会问题。对此,我多次组织班会讨论如何正确对待网络,如何避免上网成瘾。同时对一些已经有网瘾的同学进行专门的教育。其中有一名学生,父亲死于车祸,母亲改嫁,他一直跟着爷奶生活,从初中一年级就迷上了网络游戏,学习成绩一直都很差。上初二时,曾经在寒假欺骗爷爷奶奶说是去找母亲,实际上在网吧吃住二十多天,直到开学也没有到学校上课,后来被学校除名,经熟人介绍到我校计算机专业学习,开始几天还可以,后来旧病复发,经常逃学去网吧打游戏。班主任把他交到学生科让我处理。我了解情况后,从他家庭的不幸,谈到爷爷奶奶对他的抚养教育的艰辛,直说得他痛哭流涕,最后我对他提出希望和要求,引导他把电脑的兴趣从玩网络游戏转移到专业知识的学习上来,通过反复的思想工作,后来他不但戒掉了网瘾,还成为计算机方面的“小专家”。
　　
　　三、利用载体,开展思想道德教育
　　
　　协调发展就是要统筹课内课外思想道德教育,统筹教书育人、管理育人、服务育人,统筹发挥党团组织和学生组织作用,统筹各类集会、文娱活动的教育作用,统筹解决学生面临的各种实际问题。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的世纪人才。德育是教育中的重中之重,学生的道德修养水平直接影响着他们全面发展。在多年的学生管理工作中,我利用各种载体对学生开展思想道德教育。
　　一是以升旗仪式为载体,对学生进行爱国主义教育。要求学生面对国旗,衣帽整洁,庄严肃穆,向国旗敬礼。组织学生在国旗下宣誓,激发学生对党和国家的崇敬之情。宣誓后,我还要进行总结讲话,对学生中涌现出来的好人好事,进行表扬,对一些不良倾向提出批评,讲清利害关系。每周还要评出纪律、卫生等优秀集体,公开表彰,颁发流动红旗,以此培养学生的集体荣誉感和正确的荣辱观。

　　三是以专题报告会为载体,对学生进行法制教育。结合学生的思想状况和思想倾向,我多次组织召开专题报告会。如,有一名学生骑车进快车道,值班交警让其停下,该生不但不听,反而加快车速,值勤交警一直追到学校,对该生进行教育。通过了解我发现在学生中普遍存在交通意识淡薄的现象。在我的建议下,学校邀请交警部门的领导到学校作了交通法规专题报告会,讲解人以大量的交通安全案例,生动地讲述了遵守交通法规的重要性,使学生的交通安全意识有了明显增强。我们还经常请派出所的民警为学生上法制教育课,讲述打架斗殴对社会和家庭带的危害,及应承担的法律责任,使全体学生的法制观念明显增强。
　　中职学生既不同于义务教育阶段的学生,也不像高中生,他们思想极不稳定,要做好中职生的思想道德教育工作,必须坚持以人为本,尊重个性发展,耐心细致工作,与学生建立平等友好的师生关系,用真情、真爱与学生真诚地沟通交流,实事求是,遵循规律,充分挖掘学生的天赋和潜能,发现学生身上的闪光点,让学生得到认可和尊重,才能调动学生学习的积极性和主动性。

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