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东莞X幼儿园教育小学化的原因及解决策略调查报告(三)
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毕业论文范文题目:
东莞X幼儿园教育小学化的原因及解决策略调查报告(三)
,论文范文关键词:
东莞X幼儿园教育小学化的原因及解决策略调查报告(三)
东莞X幼儿园教育小学化的原因及解决策略调查报告(三)毕业论文范文介绍开始:
我园严格按照《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》开展工作,认真学习《幼儿园教育纲要》和《3——6岁儿童学习与发展指南》精神。合理安排好幼儿一日的活动,做到幼儿园的一日活动中给予幼儿充分活动的自由,注意幼儿动、静交替,室内、室外活动交替。合理安排幼儿园一日活动课程,面向全体幼儿,关注个体差异,尊重幼儿的人格和权力,坚持以区域活动和游戏为主。
(三)加强教师专业培训,想方设法提高幼儿园教师素质
1、利用节假日,周末时间对教师进行学前教育法规及《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童发展指南》的理论学习,业务交流探讨,及时更新游戏化教学模式与方法,组织全园教师学习“国培”视频教学,通过“国培”学习,教师深受启发。赵兰叶老师感言:“通过国培远程项目培训使我提高了认识,理清思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足,听了众多专家和学者精彩讲解,使我对教学有了新的认识”。宗顺英感言:“通过国培学习,使我从里到外受到了一次洗礼,但感觉很充实,因为每天都能听到权威专家不同课程的讲座,众多的疑问在专家、教授那里得到了解决”。石灵燕感言:“通过几天学习,我从中学到了很多知识,不仅拓展了我的视野,还丰富了我的实践经验。更使我的思想得到了升华,让我对幼儿教育有了更新的认识,今后我会更加努力学习”。
2、每年组织教师走出去学习先进的教学经验,学习回来二次培训给全园教师。2012年3月教育局教研室邓爱军老师在我园组织关于“学前教育小学化倾向”课题教学研讨,同时也给全区民办幼儿园教师学习的机会,通过学习,教师受益匪浅,在教学活动中有了很大提高。但在教师自己组织游戏化教学活动过程中遇到了困惑。王娟的困惑:“在活动实施组织过程中感觉课堂调控很费力,活动效果不好,老师自己说的过多,而幼儿说的却很少。调动不起幼儿积极性,五大领域的内容不能很好的融合在一起。不过在以后教学中,我相信我会努力学习,难题都会迎刃而解”。赵兰叶的困惑:“教师目标定位太多,急于求成,无意中就教师成了主体,孩子没有思考空间,没有带动幼儿积极性。在今后教学过程中,改变我的教学方法,把更多时间留给孩子思考,让幼儿主动参与到游戏活动中”。李秀玲的困惑:“在大班数学活动中,由于幼儿人数多,导致调控时间过多,活动内容不能按时完成,老师总是成为课堂主角,幼儿被动,没有留给幼儿充分的思考空间,在今后教学中把课堂还给孩子,激发孩子的兴趣”。
3、帮助教师树立正确的教育观,让教师知道幼儿教育是启蒙教育、是基础教育的重要组成部分,但它不同于小学教育,不能用教育小学生方法来教育幼儿、要引导教师走出那种把活动搞得严肃、死板、束缚幼儿活动的误区,让教师懂得摆正自己在教育活动中的位置,营造良好的氛围,使幼儿得到全面发展。
4、培养教师职业道德,因为教师只有爱岗敬业,具备良好的职业道德,才能做好幼儿教育工作。
5、走出幼小衔接的误区,通过培训、讲座、学习等形式,使家长和幼儿教师真正了解幼小衔接的内涵和意义,即:不是让幼儿提前学习小学知识,而是从大班开始有目的、有计划地增加一些幼小衔接的教学内容如:参观小学,了解小学的学习和生活方式,培养正确的书写姿势、培养孩子注意力等。从生理、心理上为幼儿适应小学做好准备。
(四)树立正确的办园理念
加大力度,改变办园条件,投入资金配备专业的幼儿教具、玩具、液晶电视、对整个教学楼进行坏境创设。装修改造,给幼儿提供了优美的坏境,杜绝以往大班额现象,逐渐把班级控制在规定范围以内,让教师很好开展教育活动,使教学工作调控有序。
总结
总之,幼儿园教学中存在“小学化”倾向的问题不能任其发展,让幼儿继续受到伤害。即使再好的园舍及环境设施,再好的教师素质,如果没有正确的教育理念和教学方法,孩子很可能失去最好教育时机,所以,我们还应继续学习幼儿教育理论,教学内容及教学方法,应该采取各种有效对策,全力抵制幼儿教育“小学化”倾向,给幼儿创设一个舒适、安全、健康发展的学习环境,还孩子一个快乐成长的空间。
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