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针对多媒体对小学教学的几点思考
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毕业论文范文题目:
针对多媒体对小学教学的几点思考
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针对多媒体对小学教学的几点思考
针对多媒体对小学教学的几点思考毕业论文范文介绍开始:
针对多媒体对小学教学的几点思考
作为网络时代最为重要的教学资源——多媒体教学环境,是信息网络时代下新技术与理念的结合,在此环境下的教学也面临着诸多的改革与创新,近年来教育界对此进行了大量的探讨,并提出了不同层次的多媒体环境小学教学模式与方法。本文主要就国内中小学在不同的多媒体教学环境的小学教学模式,从创新的角度进行了阐述,并提出了若干改进建议。
多媒体教学环境在中小学的应用已经越来越多,这是信息网络时代下教育领域发展的进步,当前在多媒体教学环境下的教学需要进一步改进与完善,也需要在传统小学教学模式基础上结合现代的教育技术,近年来许多学校对多媒体教学进行了探讨,并提出了不同层次的多媒体环境教学理论。本文就在此基础,探讨中小学在多媒体教学环境的如何开展教学,以适应教育发展的要求。
一、教师要明确自身的位置
设备再高端、技术再先进,均难以替代教师在教学中的作用。软件也好,硬件也好,都不可能针对学生进行理性分析,也无法对学生进行因材施教,更不可能对学生在学习中的方法与表现进行心理学与教育学有机分析,对学生因势利导的给予辅导,加之设备及软件充其量也仅是一种没有思想的工具,学生没法与设备与软件展开思想上的交流,心理上也难以接受学习过程中每天只是面对着没有生命、没有思想的机器。尽管在课堂上,学习的主体是学生,采用的是多媒体手段,网络又充当着知识库的角色,留给老师发挥的空间似乎越来越小了。
课堂教学是教师的重要舞台与用武之地,在教育教学中,真正要实现对学生的教育,需要教师与学生之间在心灵上的交流与沟通。因此,教师应明确自身在多媒体教学环境中的地位与功能,教师的教学主导位置应不断加强。学生在丰富的知识资源网络中,需要有针对性、有目的性的开展探索,不然则可能在海量的知识信息中迷失自己,偏离学习的方向与要求。为此,在多媒体环境条件下,教师仍是主导,技术设备仅是工具与手段,软硬件的应用主要是提供给教师更多的查代选择的方法与手段,教师更必须是明白,教师本身就是发挥引导作用。
二、教学理念要不断更新
教师的工作要从教给学生知识,转换为教育学生获得知识,在传统的知识传递基础上,要成为学生学习活动的向导。因此老师要更新自己的理念,跟上时代发展的要求,要认识到教会学生获取知识的方法,将会比教给他们知识要重要得多。
以上为本篇毕业论文范文
针对多媒体对小学教学的几点思考
的介绍部分。
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