关于学习教育心理学的体会 (2)(二)

5、教学设计是一项复杂的技术，需要许多心理学和教育学知识作指导。教师必须知道并理解课堂教学的一般过程。课堂上的任何教学方法或技术的选用必须适合教学目标的需要。激发和维持学习动机是教育教学过程中的一个重要环节。教师要顺利完成教学各个环节的任务，必须自始自终对课堂进行有效的管理。 

6、学习的测量和评价是教学过程中的重要环节，也是教育心理学的重要组成部分。教育的目的在于引发学生行为或倾向的改变，因此，教师就要善于运用测量来评价学生学习后的情形。目前，教师往往忙于教学，比较重视教材教法的研究，而忽视测验的信度和效度问题，更谈不上运用测量来改进教学。但是，事实上，考试影响着教与学，错误的考试引导错误的教与学，影响教学质量。 

　　二、更加明白教师和学生心里健康的重要性。 

教师这个职业有其工作独特性。作为一个教师要有一个健康的心理，稳定的心理素质，坚定的意志品质，良好的教育教学能力，能不断树立威信，不断地努力学习和提高，促进自己成为专家型教师。教师要善于了解学生，知道他们存在不同的心理差异；会辩证地看待问题，面对学生的差异，采取不同教学方法和手段，引导学生自主学习、进行分层教学，进行个别化教学；能及时了解学生，不断消除学生的心理困惑，培养学生学习的自觉性、主动性、坚持性、独立性和责任感。都说父母是孩子的第一任教师，而在孩子的小学学习生涯中，小学教师就起着至关重要的作用，对孩子的人生观，价值观都有影响。作为一个过来人，本人在成长过程中就受到了自己老师的很多正面影响，还记得老师教育我们做人要本本分分，可以不成材，但要先成人，这几句话一直被当做我的座右铭，更加使我萌生了要做一名光荣的人民教师的理想，希望把这种正面的积极的教育精神以及教育方式继承并且弘扬下去。个别差异与因材施教也是要注重的一点，并不是每一种教育方法都适合所有人，作为教育工作者，要拿捏得当，恰到好处。　

　　三、学习的心得与技巧。　　

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