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浅谈激励教育下小学语文教学的应用
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毕业论文范文题目:
浅谈激励教育下小学语文教学的应用
,论文范文关键词:
浅谈激励教育下小学语文教学的应用
浅谈激励教育下小学语文教学的应用毕业论文范文介绍开始:
《浅谈激励教育下小学语文教学的应用》
摘要:随着社会的不断发展,人们的生活水平也在提升,加上计划生育的普及,现在大多数学生都为独生子女,备受长辈宠爱,大多形成了唯我独尊的性格,而这就在一定程度上影响到教学的顺利展开。因此在小学语文教学中,教师应充分结合学生的特点,在遵循学生个体差异的基础上,恰当展开激励教育,确保每个学生都能不断进步。本文主要对激励教育在小学语文教学中的应用进行了简单地探究。
关键词:小学语文;激励教育;课堂教学
随着我国新课程改革的不断推进,人们越来越重视教学的有效性,因此教师要对教学进行反思,要改变传统的教学观念和教学方法。经过对小学生生理和心理的分析者发现,他们的注意力很难长时间集中在一件事情上,对未知的事物充满了好奇,渴望受到表扬和鼓励。在小学语文教学中,教师要根据学生的特点进行教学,要运用激励教育进行教学,进而使他们更好地进行学习.同时,对于学生的激励表扬,不可仅停留在知识学习方面,也应涉及其他方面,如对那些原本可表现得更好,但却出现退步思想的学生,可对过去成就加以表扬,让学生意识到自己的问题所在;而对那些性格较内向却主动回答问题的学生,不论学生回答正确与否,教师都要给予相应的表扬,使之感知来自教师的关心,从而逐步树立学习信心,健康发展。。在小学语文教学中,教师可以运用以下的方式对学生进行激励。
一、落实激励教育的实施原则
教师的激励教育意识不强、方法不正确将会导致激励教育得不到应有的效果,甚至达到与预期效果完全相反的结果,所以教师不仅要加强激励教育的意识,而且要明确激励教育的原则。
1、坚持实事求是的原则
所有的激励都必须根据学生的实际表现进行,救师对学生的激励,不论是奖励还是惩罚都应该以客观事实为依据,奖惩前作为教师不能想当然,更不能根据个人好恶,同时对学生的奖惩要具体。
2、坚持及时适度原则
及时是指激励不要错过机会,要及时对学生的表现进行评价,不能错失机会,否则不能够实现激励教育的效果。激励的适度是指不能无功而赏,无过而罚不能功大而小赏或过大而小罚不能功小而大赏,过小而大罚激励的次数要适当。
3.坚持公平公正原则
要做到公平公正,那么激励的程度不能与被激励对象的功过不一致激励不能根据教师的好恶而偏袒某一个学生教师要为学生创造平等的竞争环境和条件;激励必须做到赏罚分明激励必须坚持民主和公开。
4坚持激励教育和课程教学相结合的原则
激励教育的根本目的是调动中学生的积极性,激发学生的潜能,使学生得到全面发展。为了提高激励的效果,就必须将激励教育与小学的课程教学结合起来,抓住在教学过程中的机会,在教学中渗透激励教育。
二、具体实施案列
1、利用语言激励学生
以上为本篇毕业论文范文
浅谈激励教育下小学语文教学的应用
的介绍部分。
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