浅议微课对小学英语教学的影响(二)

（二）微课的特征

1.目标明确、主题突出、短小精悍

“微课”一般为10分钟，虽然时间短，但内容很精炼，是一个经过教学设计的主题明确、内容生动、知识紧凑的教学单元资源包。

2.内容精细，呈现形式多样 

微课内容的呈现形式不再局限于课堂实录，还可通过录屏软件、PPT、Flash等技术制作的视频让其呈现形式变得丰富多样，吸引不同学段学生的注意。

3.资源多样，情境真实

微课的核心组成要素是课堂教学视频、教学设计以及多媒体课件，此外还囊括了教学反思、专家点评以及练习与测试等，为学习者创设了一个真实的学习情境。

二、小学英语教学现状

在我所在的农村小学，当前的英语课堂教学，教师往往用大量的课堂教学时间对各种知识强行灌输和大量反复训练，比如，在教学单词和句型的时候，教师先范读，再领读多遍以后让学生自读，然后指名读，以便检查学生掌握情况，若掌握的不够好，教师再领读或让学得好的学生领读，如此反复，已达到让学生熟记的目的。学生的课堂学习枯燥、乏味且疲惫不堪。学生在这种课堂教学方式下逐步失去了主动发现问题的热情和习惯，只是被动的接受，机械的灌输，创新精神、实践能力自然难以养成。微课的出现，促进教师更新教学理念与自身的知识结构，因为教师都能亲自体验到微课在课堂中的应用能够给教学带来巨大的效益。但对于如何用好微课，我们大多教师还处于探索实践阶段。针对不同的学科，微课的应用与制作也有所不同。作为英语教师，要结合学生特点，以及兴趣需求、教学需要等，优化微课设计，丰富课堂教学。

三、微课在小学英语教学中的应用

（一）利用微课，引导预习，培养自主学习能力

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