农村小学中留守儿童的教育问题研究

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毕业论文范文题目：农村小学中留守儿童的教育问题研究，论文范文关键词：农村小学中留守儿童的教育问题研究
农村小学中留守儿童的教育问题研究毕业论文范文介绍开始：

农村小学中留守儿童的教育问题研究

［摘要］近年来，在农村“留守儿童”的教育中频繁的出现了一系列不良现象：农村小学生安全事故频发、生活习惯差、学习动力不足、道德也出现了严重的缺失现象。通过调查发现，“留守儿童”问题的形成有家庭原因、学校原因和社会原因，已成为农村小学教育中的普遍现象。要从更本上解决“留守儿童”问题，必须从家庭、学校和社会等方面着手，才能避免农村留守儿童在一定的时间、空间范围内放任自流，失去控制，给农村教育带来更大的困难。

［关键词］农村小学留守儿童教育问题研究

农村小学教育是整个国民教育的基础、是国民教育的关键所在。农村小学教育的覆盖面广，面临的各种现状将直接影响到整个教育质量以及国民素质的提升。随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快，农村产业结构的调整，农民外出务工、经商现象的普遍出现，从而形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍。基于社会的责任和良知，近年来，政府和教育部门一直在高度关注“留守儿童”的教育管理问题。

一、什么是“留守儿童”？

2016年2月，国务院对留守儿童的概念又做了进一步的界定：留守儿童，是指父母双方或者一方外出务工，而自己留在农村生活的未满16周岁的孩子。他们一般与自己的祖父母、外祖父母，甚至与父母的亲戚朋友一起生活。

据全国妇联发布的《全国农村留守儿童状况的研究报告》显示，中国农村留守儿童在5800万人以上，其中14周岁以下的农村留守儿童约4000多万人。在全国农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，平均每4个农村儿童中就有1个留守儿童。

在全部农村留守儿童中，学龄前（0——6周岁）、小学学龄（7——12周岁）、初中学龄（13——15周岁）3个年龄组占总体的比例分别为32.13%、40.65%、27.22.其中义务教育阶段的农村留守儿童近4000万。在全部留守儿童中，男孩占53.71%，女孩占46.29%。男女比例为114：75.在这些留守儿童中，79.7%由祖辈监管抚养、13%被托付给亲戚朋友监管、有7.3%为无人监护。

2016年1月，据我校对全校留守儿童进行调查的资料显示，我校共有12个教学班，其中小学部6个教学班，初中部6个教学班，在校学生人数708人。其中共有留守儿童195人，占全校人数的27.54%。留守儿童中，有153人由祖父母或者外祖父母监管抚养、有29人由父母的亲戚朋友监管、有13人属于无人监管，寄宿在学校。

以上两组调查所显示的数据比例几乎相同，可以看出“留守儿童”已成为一种普遍的社会现象，造成了事实上的隔代教育、寄养教育，是近年来一个突出的社会问题，给农村小学教育带来了极大的困难：安全事故频发、生活习惯差、学习动力不足、道德也出现了严重的缺失。为了让留守儿童能够得到良好的教育、在学校能够安心学习，这一现象应该引起全社会的高度关注。

二、农村小学教育中“留守儿童”现状分析：

随着我国社会经济的发展和城市化进程的加快，为了增收致富，外出务工的农民越来越多，随之留守儿童的数量也在逐年增加，使留守儿童分布广泛；多数留守儿童属于隔代监管，在祖辈的溺爱中成长导致行为习惯欠佳，生活自理能力不强。在教育管理上存在“五缺”现象，即“生活上缺少照料、学习上缺少辅导、心理上缺少疏导、行为上缺少教育、监管教育严重缺失”。针对“留守儿童”教育管理上存在的“五缺”现象，这一特殊群体普遍存在的一系列问题，需引起全社会的正视和关注。

以上为本篇毕业论文范文农村小学中留守儿童的教育问题研究的介绍部分。

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