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小学语文教学中如何营造课堂氛围
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毕业论文范文题目:
小学语文教学中如何营造课堂氛围
,论文范文关键词:
小学语文教学中如何营造课堂氛围
小学语文教学中如何营造课堂氛围毕业论文范文介绍开始:
小学语文教学中如何营造课堂氛围
现代教学理论中,教学有两条主线,一是知识主线,二是情感主线,一个好的课是知识和情感之间的互动,在两条主线上完成,因为在最佳的心理状态下,可以充分发挥学生的潜力,我们必须注意培养学生的最佳态度,通过多年的教学,我发现在一堂课中教师教学的心态,直接会影响着学生学习的情绪,它是教师自身心理素质的反映,也是教师课堂教学艺术的体现,要保持教学时最好的心理状态。只有教师引导投入,才能吸引学生的目光,学生才能学得专心,良好课堂气氛才能顺利形成。另外,还要发挥教学机智,处理好课堂中的偶发事件。同时,教师还要提高对不愉快心理的控制能力,才能可以保持最佳的教学心态。
1、提问方式的重要性
提问在教学的课堂中不可或缺的教学方法之一。如果我们总是以命令式的语气进行生硬的提问,或对学生的提问作出生硬、暴燥的回答,教师对学生就会缺乏亲和力,在情感上学生就会与教师拉开距离,表现出一味地听众与退缩的状态,他们多半会以模式化或机械化的方式来服从与迎合教师的“命令”或“指令”。在这种课堂氛围下,交际能力、语文素养是无法形成的,更不用说发挥学生的主体作用了。
教师提出问题时要能够以鼓励的眼神和微笑的表情来激发学生学习的兴趣体现出教师对学生的殷切期待。其声调表情都要像朋友之间的问话,而不应是提审犯人一样的审问。学生回答时,教师可一运用鼓励性语言或适时地插话,进行圆场和启发。教师这样的插话是为了把学生的注意力集中到自己身上,减轻被问学生的紧张感。教师提问的技巧在于保证学生能够回答尽情讲出自己心中所想并乐于回答。当学生提出问题或发表意见时,教师的应答应该根据班级情况、灵活多样、并具有交际表率作用。另外,学生在回答问题时坐或站,教师不用统一要求,一切以能让学生放松心情、消除紧张感为好。
2、增加学生热情的重要性
注重教学方法和教学组织形式,激发学生兴趣,营造积极主动活跃的语文课堂气氛“兴趣是最好的老师”,是推动学生自主学习的直接动力。在语文教学中,要实现学生学习方式的转变,没有“兴趣”作保障,要充分调动学生学习兴趣是决不可能实现的。只有全方位调动了学生学习的兴趣,营造出积极、主动学习的课堂气氛,才能实现学生自主探究、参与合作等学习方式的改变。
教师的教学语言不仅要生动形象,具有激发性和感染力,点燃学生心中的情感之火,还要讲究轻重缓急的节奏,丰富多彩的内容,抑扬顿挫的语调,富有美感,“晓之以理,动之以情”,配合适当的体态语言,以激昂的情绪,饱满的精神,奕奕的眼神,有声的语言与无声的语言结合为主体语言,声情并茂,“一石激起千重浪”,波动学生的心弦,引起学生的感性共鸣,使学生与作者的感情沟通,引发学生的探求热情,使学生“感知”、“求知”,全身心地投入语文学习中,忘身于课文所展示的情景。相反,老师总是总结“一二三”式的方法,学生听得太多,投下去的石头也就不会产生多大的涟漪。其实。转而思考,我们自己读书时,不也对老师讲课的方法感到乏味无趣吗?
3、教师的情感对学生的影响
教师和学生的情感共鸣是课堂心理气氛的重要变量。现代教学论认为,在教学过程中不仅是传授知识的过程,更是教师和学生在理性、情感方面的互动过程。我们要以教师自身的情感体验营造良好和谐的课堂心理气氛。教师本身的情感状态,可以产生共鸣作用,使学生受到潜移默化的影响,使课堂中出现某种心理气氛。这就要求教师在教学过程中倾注积极的情感和真诚的爱心,用情感和爱心去打动和感染学生,以让学生能够“亲其师,信其道”。教师的师爱是调控课堂心理气氛的长久动力源泉。教师是课堂教学的领导者和组织者,一名教师的人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很强的教育作用,是影响学生情感体验,制约课堂心理气氛的重要因素。
教师在课堂活动中,不应把自己看成发指令、提要求、检查执行结果的监督者,而应看作教学活动中平等的一员。以民主的方式指导学生和组织学生来教学,以适应学生日益增强的成人感和独立性的需要,促进学生自我定向和自律能力的发展。教师应在课堂中要严格要求自己,以身作则,用自己的良好威信影响学生,给全班学生传以积极的情绪体验,创造良好的课堂心理气氛。因为课堂心理气氛会通过教师和学生的言语或非言语而暗示他人。使被暗示者产生与刺激者相同的情绪,并有可能产生由相同情绪控制下的行为。促使学生们追随它,发挥统一学生行为的功能。
4、良好师生关系的重要性
在这两年的教育教学实践中,我深深地感受到良好的师生关系无论是对于老师,还是对于学生,都非常重要。师生关系好,不仅能搞好学习,还能健康成长;教师不仅可以做一份好的工作,而且能身心愉悦,他们的家庭是有利的。做好教师与学生之间的关系是一门大学问。师生关系好,彼此心心相吸,教师与学生双方都会沉浸在轻松愉快的课堂气氛之中。教师讲解激情满怀,生动传神,学生学习全神贯注,兴趣盎然。反之,师生关系不好,学生必然会感到一种心理压力,教师教学也不能得心应手,课堂气氛就会呆板、沉闷。因此,建立良好的师生关系是创造愉悦和谐的课堂气氛的基础。
对于目前在素质教育中,教育要求和难度越来越大,这就要求教师进行教学改革,提高教学方法;积极提高思想素质;提高个人能力;不采取教条的形式,抓住每一个教育的机会,为学生教育。良好的师生关系就象一个契机、一个纽带,把教师和学生紧紧的联在了一起,一个良好的师生关系作为一个机会、一个链接的老师和学生都是紧密联系在一起的,这一环节正是用伟大的师爱来建造的。
以上为本篇毕业论文范文
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