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小学班级管理
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毕业论文范文题目:
小学班级管理
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小学班级管理
小学班级管理毕业论文范文介绍开始:
小学班级管理
对于小学生而言,校园是他们的温馨之家。可爱的同学和如同哥哥或者姐姐般的老师,都是他们童年生活中最印象深刻的。而班主任则如同一家之主般,悉心地照料着这家庭中的每一位成员。班级像一个大家庭,同学们就如同兄弟姐妹般互相关心、互相帮助,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开了这个家庭,走向社会。
我接手的是一个三年级班级,对于这个年龄段的孩子,他们懵懵懂懂,对任何新鲜事物都充满着好奇心。在新学期之初,同学与老师之间都是比较陌生的,两者就好比是新机器上的齿轮,要想使其运转顺畅,就必须经过一段时间的磨合。在我的班集体建设中,同学、老师、班级这三者正在循序渐进的磨合中得到了进一步的发展。老师虽然是班级建设中的领导者,但是在这个过程中也需要同学们的积极配合。孟子曰:“得道者多助、失道者寡助。”作为班主任,要以人为本,务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生,在任何一件事上都要让学生“服”,日积月累的“服”就变成了老师的“福”。
一、学期开始前准备
正由于三年级是小学生的一个小小转折点,学生会因为课程中添加了英语、小作文而增加烦恼和压力。所以我提前把所教的语文学科认认真真地梳理了一遍,不仅在书上标记出重难点,而且亲自到书店去挑选适当的奖励用品和其他的参考资料,以便学生能更好地投入到学习中。而为了让孩子们有一个温馨、快乐的学习环境,我还特意选取了可以用来布置教室的小装饰品,给学生营造一种良好的学习氛围。因为环境容易影响人的学习态度。
班主任更应不断的加强自身修养,作为班主任的教师的教学、管理能力越出色,学生就会打心底里佩服和敬重,产生亲近教师的渴望。
二、 熟悉、了解他们
伴随着学期的开始,一张张可爱的笑脸浮现于眼前,一句句“老师好”环绕于耳边,作
为班主任的我,和一群“小可爱”正式开启了“生活模式”。初次进入班级,有许多小同学还不知道自己身边坐的是谁,为了让他们能更好的融入新的大家庭,我安排了1节课的时间让小同学轮流上台或在原座位上介绍自己,以便学生能尽快地熟悉同学,融入学习。
想到他们可能会因陌生而感到紧张,我特地提前准备了一些小游戏。让学生在介绍完自己后,放松一下心情。在游戏环节中,我还通过“两人三足、你画我猜”的游戏告诉他们一个道理:每一个同学在班级里都有一定的作用,大家一定要团结协作,共同进步。正所谓“尺有所短,寸有所长”,每个人都有自己的特长,要懂得应利用这些特长为班级争光夺耀。
三、寻找小助手,共同进步
著名教育学家陶行知先生曾说过:“最好的教育是教学生自己做自己的先生”。我认为在管理上,班主任不能把全部事务一并包揽,对小同学们更不能直接进行管制,必须借助班级规章制度和班委会的力量,这样既可以防止学生不良行为的产生,,又可以避免与学生发生正面冲突,甚至可以面带笑容的与学生打成一片。当然制度的确定不可强加于人,对于各项制度和班委会的人选的确定的自主权要交于学生。为此,我安排了一节班会课,让小同学们上台自由发言,由同学和其他科任老师投票,选出他们心中的班干部。再利用早读课时间和同学讨论出班级的规章制度。
“小助手”们的辛苦大家都是有目共睹的,所以应在全班同学的面前加以表扬,以此发挥班干部的榜样作用,提高全班同学的素质。这也是在潜移默化中培养了学生的自主管理能力。我也向学生承诺,我将一视同仁,加强自身修养,努力提高业务水平,严格遵守教师行为规范,起到带头作用,鼓励学生发挥潜能,为班级建设多作贡献。
四、细心帮扶每一位学生
这一班小学生如一株株娇嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康地成长。作为一个班主任需从课内到课外,学习到游戏,生活习惯到思想品德等方方面面都对他们细心地扶持。
教育学家斯普朗格曾这样说过:“教育之为教育,正在于它是一个人格心灵的“唤醒”,这是教育的核心所在。” 我们碰到的那些屡教不改的学生,可能就是我们还没有找到好的教育契机和突破口,未曾唤醒学生的人格心灵。所以,班主任除了要全面关心每一个学生外,还要对那些顽劣儿童给予更加耐心的扶持,要发现他们的长处,正面引导,使之克服缺点,不断进步。正如我们班一个同学小彬,成绩不错,但每次下课时,他总会欺负一些比他矮小的同学,弄得每个同学都不喜欢和他玩。而且小彬还很骄傲自大,在上课时总对老师说一些不礼貌的话。对于他,我没有马上对其进行批评教育,而是通过一段时间的观察,发现他其实是想和同学一起玩,但分不清方式;也想和老师成为好朋友,但没有分清上下课时间。为此,我在课前表扬小彬同学学习成绩很好,本来是应该给予奖励的,但小彬同学因为上课时对老师不礼貌,和同学玩时,伤害到同学,应该批评,俗话说‘将功抵过’,希望小彬可以努力改正错误,学会用正确的方式与同学、老师相处,从而得到老师更多的表扬,。果不其然,经过一段时间,科任老师对他的评价改观了,他现在是一个人人称赞的好学生了,课余时间,其他同学也愿意和他一起玩。从小彬的这件事说明,只要我们老师耐心教育,学生还是有进步的,会收获到一些意想不到的结果。
五、培养学生的良好行为习惯
叶圣陶先生说过:教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。在班主任工作中,我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。作为担负万丈高楼平地起的铺路人,应该以良好习惯的养成为突破口,以此来促进班风班貌的整体发展。
班主任应该从全班学生的组织者、领导者和教育者转变为学生的服务者,树立为学生服务的理念,切实当好学生人生道路上的引路人。一个班几十个学生,性格特点不同、兴趣爱好不同、家庭教育也不同,而如何让他们在人生的道路上有一个良好的开端?我认为,应通过生动活泼的教育形式,加以热心引导。因此,我就根据他们争强好胜的心理,开展学习竞赛,每次竞赛之前,我都发表热情洋溢的讲话,如在书法比赛之前我会说:“同学们,这节课我们进行书法比赛,看谁写得刚正有力,看谁写得最漂亮,写得最好的,我们就评他为小书法家。并且老师还要把写得好的张贴在专栏里,我还准备了很多的小奖品要送给大家……”这一下,同学们可来劲了,一个个手握铅笔,聚精会神,一笔一画地认真书写。一张张工整的作业展示在我的眼前。评出来的小书法家们,得到了奖品,心里可高兴呢。通过这些活动,他们的学习兴趣自然就调动起来了。
总之,班主任工作是一项繁重而又复杂的工作,要管理好班级,不仅要有先进的科学的方法,还要不断学习,提高自身文化素质水平。人无完人,只有不断学习,改变自我,才能适应更艰苦的环境,能承担重任。既然人民将此重任赋予我们,我们就要任重而道远,努力工作,更好地为教育事业服务。
让学生健康快乐的成长是我们的教育目的,要达到目的,完成教育任务就要使全体学生参与到教学实践活动中,共同努力,让学生真正成为班级管理的主人,在自主管理班级的实践中培养学生管理、分析及处理事务的能力,从而整体提高学生的综合素质。
以上为本篇毕业论文范文
小学班级管理
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