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培养小学生安全意识及其独立避险能力
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毕业论文范文题目:
培养小学生安全意识及其独立避险能力
,论文范文关键词:
培养小学生安全意识及其独立避险能力
培养小学生安全意识及其独立避险能力毕业论文范文介绍开始:
培养小学生安全意识及其独立避险能力
(一)培养小学生安全意识重要性
安全教育是学校教育中必不可少的一项常规性教育。近年来,众多媒体曝光的小学生安全问题,牵动着每位父母的心。学校安全问题,特别是小学生的安全问题受到每个家庭、各级政府和各个学校的积极关注。小学生安全事故时有发生,小朋友的人生安全不仅受到外部环境的侵扰,对于正处于长身体、长知识、长智慧高峰期的少年儿童来说,他们不仅需要在学校里得到知识的熏陶、思维的训练,更需要在学校活动中增强对各种突发事件的紧急应急处理技能和措施,懂得最有效的方式方法来保护自身和他人人身安全。做好学校安全的防范工作和安全教育工作已经成为摆在我们面前的重要任务。
1996年3月,国家7部委联合发布通知,决定自1996年起,建立全国中小学生安全教育日制度,并决定每年3月最后一周的星期一为中小学生“安全教育日”,规定所有中小学校都要在全校师生中开展一次安全教育活动。可见国家对中小学生安全教育的重视。如何对小学生进行切实有效的安全教育,增强他们的安全意识,丰富他们的安全知识,提高他们的自我保护能力成为教育者们急需研究解决的问题。有一定的安全知识是培养小学生安全意识的核心,安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛,应与学校的一切教育活动相联系,应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校纪校规教育、心理健康教育相结合。
培养自我保护能力是孩子们快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护,远离危险,我们的孩子才能拥有幸福,享受美好的生活。为了孩子的健康和安全,家长和老师应该及早教给他们一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法,注意培养孩子的自我保护能力及良好的应急心态,减少危险事件的发生。在新的时代背景下,安全教育越来越显现出其重要性。为了提高安全教育的质量,提高安全教育针对性和可操作性非常有必要。近年来我国陆续修订了《未成年人保护法》、《义务教育法》,颁布了《中小学幼儿园安全管理办法》,对做好中小学安全教育工作提出了明确的法律要求。其中,均提出了要广泛宣传应急法律法规和预防、避险、自救、互救、减灾等常识,增强公众应对突发事件的意识、社会责任意识和自救、互救能力。 总之,我们更应该让孩子知道如何征服危险,在征服危险的过程中怎样才能有效地保护自己。这才是真正的"安全教育"才能使孩子的安全真真正正的有保障。
(二)培养小学生独立避险能力
据调查,涉及学校青少年生活和学习方面的安全隐患达20多种,包括食物中毒、体育运动损伤、网络交友、交通事故、火灾、溺水等,这些都危害着青少年身心健康,意外事故中的应急知识,小学生要了解一些初步的安全自救知识。并知道如何求救,火警、匪警、急救电话等。发掘不安全因素,加强小学生交通安全意识的培养,保障学生的生命安全不受侵害成为中小学生安全教育的重中之重。
小学生应掌握的安全知识包括以下内容:安全教育大致分为防水、防火、防毒、防电、防坏人、防交通事故教育等。防交通事故主要指在公路上行走要走人行道,无人行横道要走公路的内侧(靠边走)。横过马路时要左右看看有无车辆行驶。不坐三 无车辆。不坐超载车辆。不坐摩的。不在公路上玩耍。不在公路上骑车等。防火教育主要指不要玩火,不要在易燃物体旁燃放鞭炮。不要在森林边点火。用柴取暖时周围不要堆放柴火。在遇到火灾时先逃生再报案,不要直接参与救火行动。防坏人的教育主要是指不要招惹社会上不三不四的人。不要参与他们的活动。上学放学不要坐陌生人的车辆。不要和陌生人说话。不要吃陌生人的东西。更不要轻易相信陌生人的话跟着陌生人走。遇到坏人偷袭一定要冷静,静观其变,找准机会脱身。防水教育主要指要求学生不要一人下河洗澡,要有大人陪护。放学上学途中遇到暴风雨一定要结伴而行,不要往低洼处行走。遇到危险及时呼救。掌握一些溺水后的紧急自救办法。防毒教育主要指在购物时一定不要购买“三无”产品,(无生产期、无保质期、无生产卫生许可证编码)。不要吃腐烂变质的食品。不要捡拾别人丢弃的东西。不吃野果。生吃水果一定要洗干净。防电教育只要指不要用湿手插电源插头。不要用金属制品直接与电源接触。不要用湿的手巾擦电器。不要用手摸裸露的电线。雷雨天气,千万不要站在树底下避雨。在放学上学路上,要注意电线是否有脱落。出门前,一定要把所有的电源关闭或拔掉等一些常识。让学生了解安全小常识,对学生要定期进行安全教育。
无论进行哪类的安全教育,我们都要有一些相关的图片与事例加于教育,这样让学生更直观的认识到安全的重要性。懂得珍惜自己的生命,就要讲安全。
现在的小学生因为年龄小,思维能力低,安全意识淡薄,没有安全意识,自身安全意识不强,思想麻痹,而安全的问题又不能于自身尝试;但是,如果老师们每天都把安全挂在嘴上,势必多少会让学生有一种“我要安全”的想法?如果学生没有体会到安全的重要性,即使我们年年讲、月月讲、时时讲、事事讲,学生也没有“我要安全”的意识。其次,安全教育的形式应多样化。在新课程理念,单调的说教枯燥乏味,容易让人产生厌烦抵触情绪。为什么网络游戏那么吸引学生,因为学生具有极强的好奇心,而网络游戏具有很强的趣味性,能够满足学生的要求。因此安全教育的形式应多样化。我们应该赋予安全教育于趣味性,娱乐性、身临其境性,可借助演讲、游戏活动、知识竞赛等载体,对学生进行形象生动的安全知识教育。学校对学生多一次安全教育。学生就多一份安全;多一次安全导航。学生对安全意识有所提高;多一次安全演练。危难时刻就多一份生的希望。我们要通过多种形式加强对学生的安全教育,通过教育提高学生的安全意识,增加学生的安全知识,培养学生想突发事件和自然灾害中自护、自救和逃生的能力。如果我们抓住学生知道的安全事故作为例子,适时的对学生进行安全教育,让学生体会到安全事故对父母的伤害、对自己的伤害、对家庭的伤害,从而刺激学生的大脑意识,唤起学生保护生命的安全意识。要杜绝事故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素,随时发现自己身边的不安全因素,只有这样才能尽可能的避免事故的发生。认真制定活动计划,加强安全教育活动的管理,通过事例培养学生的安全意识。开展丰富多彩活动,强化安全教育,督导学生日常行为。学校要根据学生的认知特点,采取灵活的、多样的、活泼的、有趣的形式进行交通安全宣传教育,如可利用展板、挂图等进行教育,也可进行交通安全知识抢答、演讲以及在学校醒目的地方挂标语等形式进行交通安全教育,还可在放学时让学生亲自充当小交警,促使其体会和感受交通安全的重要性。要杜绝事故发生的最行之有效的方法就是让学生时时刻刻牢记安全要素,随时发现自己身边的不安全因素,只有这样才能尽可能的避免事故的发生。学生能随时发现自己身边的不安全因素,提醒自己身边的人注意安全。总之,加强学生的安全教育,培养学生的安全意识和自我保护能力是保护学生的一项重要举措,学生安全意识提高了,自我保护能力增强了,社会和学校家庭就会多一份安宁,少一份担心。
(三)共筑安全教育长城
儿童是家庭的希望,孩子是祖国的未来,保护每一个少年儿童健康平安成长是每一个成年人义不容辞的责任。胡锦涛总书记曾经指出:“全社会都要高度重视少年儿童安全,千方百计保护好祖国的下一代,让他们在平安和谐的环境里健康成长。”无论是在校内,还是在校外;无论是在课堂,还是在课外,处处都潜伏这个安全危机。学生的生命安全和健康成长,设计亿万家庭的幸福和正常教育、教学活动的开展、实施。保障学生的安全,是家庭和教育工作者的首要职责,是全社会的共同责任,是构建社会和谐社会的重要基础,责任重于泰山。 生命不保,何谈教育,这是我们应当必须共同遵循的教育准则。
生命之趣乃是人所感受到的生存价值、生命意味与生活乐趣。没有生命之趣的体悟和感知,其他任何趣味都无从谈起。因此,实施生命教育必须坚持认知、体验、实践三结合的原则,使学生在社会生活实践中融知、情、意、行为一体。社会实践活动作为青少年体验生命成长的重要途径,蕴藏着丰富的生命教育资源。因此,我们要充分利用这个途径来加强生命教育。要通过班团队活动、节日活动、纪念日活动、仪式活动、学生社团活动、社会实践活动等多种途径,让学生在实践中增强生命的存在意识,提高生命的安全技能,感悟生命的意义和价值。 生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园,成为连接亲朋好友的纽带。在安全的问题上,来不得半点麻痹和侥幸,在安全的问题上,我们必须要防范在先,警惕在前,必须要警于思,合于规,慎于行;必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。
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