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浅谈教师对后进生的态度和教育方法
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毕业论文范文题目:
浅谈教师对后进生的态度和教育方法
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浅谈教师对后进生的态度和教育方法
浅谈教师对后进生的态度和教育方法毕业论文范文介绍开始:
浅谈教师对后进生的态度和教育方法
什么是后进生呢?后进生一般是指那些学习差、纪律差的学生,之前人们称之为“差生”,后来改称为“后进生”,意为“后来进步”。有句话我觉得应该时刻谨记,这句话是“世界上没有教育不好的学生,只有缺少科学教育的方法”,我相信这句话每个教师都能不言而喻了吧!一个班集体中,有老师都喜欢的优秀三好学生,也有一些成绩不理想,又不认真听课的“后进生”,在我的学生时期,听得最多的就是老师说的“你们是我带过的最差的一届学生”,现在回想却倍感温暖,因为我的老师虽然嘴上这么说,可是在教学上,同一个问题我们问得再多遍,他总是不厌其烦为我们讲解,在生活中,亦给足了我们照顾,给我们讲为人处事的道理。后进生其实也只是一个天真的孩子,他们也想得到关注和关爱,他们又很敏感、自卑,可能因为自己的成绩不好,老师的忽视,而觉得老师讨厌自己,从而失去学习的兴趣和动力,甚至叛逆,与老师作对。这时教师若不及时的引导,放之任之,定会造成一些更严重的不良后果。转化后进生是每个教师都必经的一条道路,那么该如何做呢?
一、教师的工作态度
对于管理后进生,教师的工作态度首先是不可脾气暴躁。后进生的转化不可能是一蹴而就的,需要耐心。如若脾气暴躁,遇事便大发雷霆,冲动行事,不仅会把事情搞砸,还会伤害到后进生的自信心与自尊心,使得他们更加的不求上进。平日里可以适当的去调节一下思想压力,控制自己行为,切勿把不良情绪带给学生,避免影响到自己的教学形象,造成不好的教学效果。要想成功转化后进生还必须得与他们认真谈心,一起探讨是因为什么才会犯错,再一起来指定改进的计划,同时教师也要细心观察学生的改变,每改变一点,都及时的发现并给予表扬,对学生的行为进行评价。其实,批评和表扬,皆是教育的手段,适当的进行批评和表扬,能够唤醒后进生对学习热情,也可以和后进生发展融洽的师生关系。
再者便是要提高自己的师德修养。古人云:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”,平日里要多向优秀的教师学习,常常反省自己的不足,并加以提高自己的教学水平,在发现错误时要勇于承认并且改正,才能给学生树立一个好的榜样,要端正自己的教学态度,保持乐观向上的心态,管理好自己,才能管理好学生。
二、教师对待后进生的态度
俗话说“一娘养九子,九子九个样”,同只手掌的五个手指头长度还不一样呢!所以对待后进生需要宽容些。可能对于一些品学兼优的学生,教师难免会偏袒一些,给他们更多的关照与课业辅导,可是在后进生看来,自己便成为老师“不喜欢”的学生,感觉自己受到了老师的冷落,而产生了消极心理,导致上课不认真、不交作业等不良行为。所以教师应当多关注后进生的情绪,及时发现问题,多去鼓励和引导后进生,给予他们一些适合他们的学习方法,在日常教学中,加强对他们学习的督促,时常检查他们的学习情况和作业完成情况,对于上交作业的先给予表扬,之后针对于作业做错的,也不要板着脸的说教,应当耐心的给他们分析错题,再多加巩固知识,多多鼓励他们,让他们重拾自信和对学习的热情。我相信,只要坚持下去,用爱感化,提高他们对学习的积极性与自主性,才能帮助他们“回头是岸”。
三、教师对后进生的教育方法
1、培养后进生的学习兴趣
大多数后进生的自觉性差,缺乏学习兴趣,所以要成功转化后进生,求知欲的激发是个关键点。举个例子:在一节学习“小数计算”的数学课上,数学老师先给学生们讲了计算方法,然后再一边做例题一边讲,并且在容易出错的地方着重强调,最后让几位同学上台到黑板上做题,可是几位同学看了看却无从下手,几位同学以为要被批评了,可是数学老师并没有表示不满,而是很耐心的再重复讲了一遍,又做了一遍题,在易错点又细细的讲解了一番,这回基本上同学们都能按照方法来计算了,这时可以让后进生来朗诵一道例题,其他同学配合着解题,对于后进生和答题答得好的同学给予点名表扬,让后进生参与到活跃的课堂气氛中来,增强学生自信,从而达到激发后进生学习兴趣的目的。
2、挖掘后进生的闪光点,发现进步并表扬
我曾听过一个这样的故事:在哈里·S·杜鲁门当选了美国总统不久之后,有一位客人便上门拜访了他的母亲,并与他的母亲说到:“有杜鲁门这样优秀的儿子,您一定为他感到非常自豪吧!?”杜鲁门的母亲笑着说:“是的,另外我还有一个儿子,虽然他现在正在地里挖土豆,可是也一样使我感到自豪。”班集体里,后进生便是这“挖土豆的儿子”,教师应该向杜鲁门母亲一样,能够在“挖土豆”的儿子身上看见他的优点,并为之感到自豪,用他们的优点来促进转化。我的朋友是一名小学四年级的班主任,她给我分享了她后进生转化成功的一个案例:班里男生小陈,学习成绩不好,还常常扰乱课堂纪律,身上有着许多的小毛病,可老师却在一次课堂上意外发现了小陈的字写得特别好,绘画能力也强,所以在一次班会上推荐班干部时,引导着同学们推荐他来担任班里的宣传委员,当时他发现自己当选了宣传委员后,感觉才华得到了大家的赏识,干劲更足了!当老师看到了小陈同学的变化后,并找他进行了一次心交心的谈话,并鼓励他:“班里的宣传工作做得很棒,继续加油!可作为班干部,仅仅是宣传工作做得好还不够,要想在同学们面前更显威信,成为同学们看齐的榜样,就得以身作则,把学习成绩和纪律提高才行。”经过这次谈话后,小陈也渐渐明白了这些道理,并且慢慢的将坏习惯改了,上课认真了,成绩也就提高了,而老师对于他的每一次进步,都及时的表扬和鼓励,给他继续改进的动力。
3、我觉得,没有转化不了的后进生。就像马卡连柯所说的:“还没有发现后进生不能转变的,没有后进生受教育而不进步的。”其实转化后进生的工作是一件反反复复而且又琐碎的事情,需要教师付出足够的耐心去教导,给予他们足够的关爱与照顾,坚持着正面引导,可以多给后进生制造一些表现自我的机会,不如让他们回答一些简单的问题,做一些简单的事,再通过夸奖与鼓励他们来有效的增强自信心,让他们发现自己的优点。学习上,多组织班里活动,同学们可以互帮互助,活跃学习氛围,对后进生更是多关注多辅导;生活中,主动倾听学生的心声,当学生的朋友,走进他们的世界,才能更好的了解他们,帮助他们。希望教师们可以丢弃对后进生的偏见或歧视,宽容对待,用爱来浇灌,用真情感化,温暖他们冷却的心,燃起他们对学习的热爱!
以上为本篇毕业论文范文
浅谈教师对后进生的态度和教育方法
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