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关于教养方式对中学生独生子女自尊、应对方式作用的思考(一)
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关于教养方式对中学生独生子女自尊、应对方式作用的思考(一)
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关于教养方式对中学生独生子女自尊、应对方式作用的思考(一)
关于教养方式对中学生独生子女自尊、应对方式作用的思考(一)毕业论文范文介绍开始:
关于教养方式对中学生独生子女自尊、应对方式作用的思考
教养方式是父母在抚育后代的过程中所采取的办法,是由教育者主动参与、最容易被把握的一环,它对青少年的心理健康影响问题一直是学界的研究热点。而独生子女群体是青少年中的一个特殊分支,是在国家政策调控下成长起来的。目前,关于教养方式对独生子女心理健康的影响,及其与对非独生子女心理健康影响的差别研究较少,而且其中大部分只是论文中的一个章节、结论,不具有针对性。由于国家生育政策的日益完善以及“二胎”政策的逐步放开,对现阶段中学生独生子女的思考是具有现实意义的。
自尊是社会人与他人对比的过程中所得到的对个人价值的积极评判和体验,而应对方式是个体做出的认知与行为上的努力,其目的是为了处理超出自我能力范畴的特定环境变化。基于前人研究,我们发现自尊、应对方式能较好的反映青少年的心理健康状况。下文是关于教养方式对中学生自尊作用的几点思考:
一、独生子女父母受教育程度显著高于非独生子女
计划生育政策在实施之初到发展至今面临转型,在对社会的影响以及相关政策的落实与被落实方面一直存在着诸多争议,而更多的矛盾往往存在于国家行政执行力强与弱的边界。在执行力强、社会影响力大的市县一级,独生子女政策得到了很好的落实,更多独生子女出生于这些地方。而这些地方独生子女家庭的父母往往受教育程度高。而在偏远的乡村,受到传统的传宗接代、“人多力量大”的思想影响,这里的人们往往愿意“多生娃,生男娃”。与此同时,由于乡村人口大部分从事自由职业或务农,本来行政力较弱的村镇更加难以推进“独生子女”政策的执行。因此非独生子女更多地成长于村镇,而这里的家长由于环境、经济等诸多因素的限制,受教育程度较独生子女家庭父母而言要低。
二、独生与非独生子女在自尊上的差异
本研究结果显示,独生子女在自尊方面的得分显著高于非独生子女。
分析其潜在的原因:独生子女家庭由于只有一个孩子,所承担的经济负担要更小,因此给予孩子的家庭条件往往较非独生子女而言要更为优越。在较为宽松、富裕的家庭条件中,独生子女得到的物质享受、精神关爱会更多,更容易促使他们在同龄人中更有自信,自尊心更强。有研究发现独生子女可以感受到家长更多的温暖和理解,对于孩子自尊的发展更为有利,自尊平均分高于非独生子女,与本研究结果相似。
三、独生与非独生子女在应对方式上的差异
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