山东省济宁市中小学音乐老师专业化现状考察研究

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山东省济宁市中小学音乐老师专业化现状考察研究

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毕业论文范文题目：山东省济宁市中小学音乐老师专业化现状考察研究，论文范文关键词：山东省济宁市中小学音乐老师专业化现状考察研究
山东省济宁市中小学音乐老师专业化现状考察研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：百年大计,教导为本;教导大计,老师为本。在21世纪的时代须要新的老师。国度的发展、社会的进步以及人的全面发展,都对教导发展跟改革提出了更多更高的请求。因此,在强调科学发展观跟器重以人为本的背景下,教导改革与发展必须更加重视对老师的关注跟重视老师的参加,只有这样才干够实现教导的可持续发展。老师是素质教导的具体组织者跟履行者,是基本教导改革跟决定教导品质的关键因素。深刻教导改革,进步教导教养,品质,全面推动素质教导,其关键是师资的程度。基本教导新课程改革号召大量高素质专业化的老师。《全日制任务教导音乐课程标准(实验稿)》出台,基本音乐教导改革给音乐老师的教导观点跟常识技能提出了挑衅,必须尽快树破一支新型的品学兼优的音乐老师步队,以适应跟推动全部公民音乐教导改革的深刻发展。音乐老师的专业化是个非常重要的课题。在实际工作中表示的音乐老师专业化则是指音乐老师的职业素质及其从事音乐教导才能的优化改变跟定性评估。所以音乐老师专业化可能作为教导行政管理的一项指令性政策,并且可能制订出相应的量化细则,以领导音乐老师程度的进步跟师资步队的建设。本课题通过考察问卷的方法,以山东省济宁市的十县(市)三区的（文章此处忽略..）部分中小学音乐老师为对象进行考察,并对济宁市跟部分县﹙区﹚教研员、市教导局的师训科跟市教导改革办公室的领导作了访谈。内容包含济宁市中小学音乐老师步队的基本构造与老师的素质、学校音乐教导管理等现状进行的研究。对济宁市中小学音乐老师的专业化发展示状进行研究,摸索新课程观下,对音乐老师专业化发展提出的新的请求。分析专业化音乐老师应当具备的各项常识跟才能;提出了促进音乐老师专业化发展的策略。本课题的研究对济宁市教导行政部分的决定者,在制订教导教养法规、政策时能提供一些参考;对济宁市中小学音乐老师更好的发展教导教养工作,对推动济宁市音乐教导更好的发展有其事实的意思跟实际价值。这也是笔者对该课题的翻新之处。全文由序论、研究的概况、研究方法、研究现状与分析、论断与倡议等五部分组成。第一部分序论包含研究的缘起跟研究的意思。全面推动素质教导,其关键是师资的程度。基本教导新课程改革号召大量高素质专业化的老师。《全日制任务教导音乐课程标准(实验稿)》出台,基本音乐教导改革给音乐老师的教导观点跟常识技能提出了挑衅,必须尽快树破一支新型的品学兼优的音乐老师步队,以适应跟推动全部公民音乐教导改革的深刻（此处忽略..）发展。音乐老师的专业化是个非常重要的课题。本课题的研究对济宁市教导行政部分的决定者,在制订教导教养法规、政策时能提供一些参考;对济宁市中小学音乐老师更好的发展教导教养工作,对推动济宁市音乐教导更好的发展有其事实的意思跟实际价值。这也是笔者对该课题的翻新之处。第二部分研究的概况在实际研究的层面,笔者从﹙对﹚前人研究的成果作了综述。在20世纪80年代以来,老师专业化发展课题成为国外研究的热点,研究成果大量出现,成为了一个新的研究范畴。研究的焦点集中在一是老师专业化发展的主观方面,侧重研究老师专业化的本身素质的晋升体现的方方面面。二是老师专业化的客观方面,研究在老师专业化有关观点领导下,给老师提供哪些以及如何提供外在环境跟前提,才干够更好的帮助老师顺利走过专业化必须经历的诸多阶段。这两个方面的研究是密不可分的,对老师专业化过程的法则性的研究,是老师专业化发展促进方法研究的基本跟重要根据。第三部分研究方法考察法是以研究音乐教导教养现状为对象,存在明显的事实性与实际性。可能为研究课题提供丰富的第一手材料,为教导行政部分制订音乐教导政策,音乐教导打算、音乐课程标准提供事实根据;可能发明音乐（文章此处忽略..）教导改革中的新问题,并且提出解决问题的方法。所以,用考察法来作为本课题的研究方法。音乐教导考察有各种具体的方法,而笔者采取的是问卷法跟访谈法。根据新课改理念及相干实际自行设计老师考察问卷跟教研员访谈提纲内容;以济宁市750名中小学音乐老师为问卷考察的被试对象;选取济宁市各城区5名教研员为访谈被试对象。问卷考察采取百分比统计方法进行分析,访谈的情势是以个别访谈为主,并作为帮助佐证材料利用。第四部分现状与分析从音乐老师专业化的各个方面对考察问卷分析跟访谈记录。对音乐老师的课堂实录从案例上分析音乐老师的专业化的现状。第五部分论断与倡议通过研究笔者得出的论断,济宁市中小学音乐老师专业化的发展在新课程履行以来获得了很大成绩,音乐老师整体素质广泛有所进步。济宁市中小学音乐老师整体素质程度跟业务才能有了必定的晋升,在音乐老师专业化方面有了较大的发展。但目前济宁市中小学音乐老师的师资步队仍存在着很多问题。本课题通过对济宁市中、小学音乐老师专业化现状的考察研究,也发明了中小学音乐老师专业化存在的诸多问题。笔者盼望得到济宁市各级教导行政部分跟学校等有关领导的器重,并制订出解决问题的相应答策。笔者对（此处忽略..）教导管理方面的倡议:其一,各级教导行政部分领导的器重是关键。其二,加强音乐师资步队建设。其三、完美鼓励跟束缚机制,树破对音乐老师科学的评估与评估机制。其四、整合优化老师教导的资源,树破职前培养与职后教导彼此同一的老师教导体系。其五、树破全市音乐老师网络联盟,树破新的老师持续教导平台.。音乐老师专业化不单纯是一种职业特点,而是一个完全的专业才能体系,包含着丰富的文化内涵跟艺术潜能。音乐老师的专业化是加强音乐老师专业性的过程。包含个体、群体与内在、外在的两个维度上。音乐老师的专业化既包含老师群体的外在的专业性晋升,也是应当包含老师个体的内在的专业性进步。作为新课程履行者的老师,应当以新课程改革为契机,始终地加强学习,晋升自己的专业素质。第一、关注专业化实际的发展.加强音乐教导教养改革实际的学习,树破新课程音乐教导教养观点。第二、关注音乐老师的人文常识素养跟多元常识构造的发展。第三、发展校本研究,进步音乐老师科研才能。但愿笔者的本次考察研究对济宁市中小学音乐老师更好的发展教导教养工作,对推动济宁市音乐教导更好的发展有其事实的意思跟实际价值。

以上为本篇毕业论文范文山东省济宁市中小学音乐老师专业化现状考察研究的介绍部分。

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