学前教育毕业报告(二)

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毕业论文范文题目：学前教育毕业报告(二)，论文范文关键词：学前教育毕业报告(二)
学前教育毕业报告(二)毕业论文范文介绍开始：

在这五大领域中，健康应是幼儿最重要的一个因素。幼儿教师应该把保护和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。对于3至6岁的幼儿来说要具有一个良好的健康的体态、情绪安定愉快、具有一定的适应能力。对幼儿来说身体的健康和心理的健康是密切相关的，要高度重视良好人际环境对幼儿身心健康的重性。且对于不同年龄段的幼儿来说，不同的年龄段具有不同的情绪要求目标。如3至4岁要求幼儿情绪比较稳定，很少因为一点小事就哭闹不止；对4至5岁的幼儿要求经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解，愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰；对5至6岁的幼儿要求经常保持愉快的情绪。知道引起自己情绪的原因，并可以通过自己的努力得到缓解，并且可以随着活动的需要转换情绪和注意。

而且还要重视幼儿的动作发展方面，看幼儿是否具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；是否具有一定的力量和耐力；看幼儿手的动作是否灵活协调。幼儿不是被动的“被保护者”。幼儿教师要尊重幼儿不断增长的独立需求，在保护幼儿的同时，也要帮助他们学会基本的生活自理能力，锻炼自我一下保护能力。幼儿教师在日常生活与学习中要注意培养他们具有良好的生活习惯和卫生习惯、基本的生活自理能力、基本的安全知识和自我保护能力。

二、语言对幼儿教育发展的重要影响

语言是人类发展最重要的一项交际能力，在现代科技发展迅速，人们更需要一项良好的语言交际能力。一项良好的语言交际能力需要从小培养，而幼儿园是锻炼幼儿培养一项良好的交际能力的重要场所。这就要求幼儿能够认真听并能听懂一些常用语言。当然不同的年龄段的幼儿成长发展速度不同，这就要求不同年龄段的幼儿要有不同的语言发展要求。对3到4岁的幼儿要求别人对自己说话时能注意听并做出相应回应，能够听懂一些日常用语；对于4到5岁的幼儿要求在群体中能有意识地听与自己有关的信息，还要能够结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同的意思；对于5到6岁的幼儿要求在集体中能注意听老师或其他人讲话，如果听不懂或有疑问时能主动提问。

除此之外还要求幼儿愿意讲话并能清楚地表达自己想说的意思，让家长或者幼儿教师可以明白所说的意思，有良好文明的语言习惯。幼儿家长在日常生活与学习中可以多给幼儿讲故事，陪伴幼儿一起读一些有教育意义的绘本图书，并尝试让幼儿把自己听过的绘本故事讲给其他幼儿听，或者可以多教幼儿唱一些韵律感强的童谣。

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