学前教育的概况(二)

1 在英国由于学前教育举办部门的不同, 可以分为以下几种类型 、 山社会福利部门举办的,如日托中心、托儿所、字卜区中心婴儿室等 、 一扫教育部门举办的,如托儿所、 幼儿学校 、 幼儿班 学前班 、 岁年龄班 、 小学附设托儿所等 、 卫生保键部门 举办的, 如日托中心 、 游戏小组等 、 由私人或团体举办的 , 如托儿所 、 幼儿学校 、 教 会托儿所游戏小组、亲子小组、儿童保育中心等。幼儿一般 岁或 岁入托。托儿所、 幼儿学校、幼儿班有全日制,也有半日制。全日制的儿童上午 入学,下午 放学,中午无午睡,有 小时的午餐时间。  

半日制的儿童,要么选择上午班,要么选择下午班, 上上午班的儿童每天 入学, 放学,上下午班的儿童每日 入学, 巧 放学 。

而游戏小组 、 亲子小组 、 儿童保育中心 、 社区中心育儿室以记时性为主 , 家庭成 员可依据自己工作 、 生活的需要, 自由选择 。

三 英国学前教育的领导体制与组织结构 英国的学前教育在宏观管理体制上实行国家 、 地方 、 学校三级管理 。

国家负责制定幼教的方针 、 政策 、法规 、制度,地方负责国家政策法规的贯彻执行,学校负责日常事务 的具体操作 。

由于英国义务教育的年龄范畴是 一 岁 , 因此在英国学前教育以小学附 设托儿所 、小学附设幼儿班为主要形式 。学校实行学校管理委员会领导下的校长负责制 。 托儿所或幼儿班负责人在小学校长的领导下 , 分工负责托儿所或幼儿班的工作 。托儿所 或幼儿班的负责人一般由小学副校长 、学科组长或学校负责特殊教育的人员兼任。他们一般都是学校中层管理人员或学校管理委员会的成员, 通过参加学校全体教职工大会 、中层管理人员会议 、 学校管理委员会会议 、 学科会议等参与学校管理 。对日常工作中的 大事 、 要事 , 托儿所或幼儿班负责人首先要请示校长 , 经校长审查同意后 , 才一能实施 。也 就是说在人 、 财 、 物方面 , 托儿所或幼儿班负责人只能提计划 、 提方案 , 经校长同意后 , 再进行具体的操作工作。托儿所或幼儿班负责人的任免由校长决定,校长的人选由学校 管理委员会决定。学校管理委员会是学校决策性的机构,其成员具有广泛的代表性。

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