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学前教育论文范文
幼儿阶段教育的作用和价值
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毕业论文范文题目:
幼儿阶段教育的作用和价值
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幼儿阶段教育的作用和价值
幼儿阶段教育的作用和价值毕业论文范文介绍开始:
幼儿阶段教育的作用和价值
一、引言
对于一个孩子正式的教育就是从幼儿园开始的这是我们对一个人开始正规的人生观、价值观社会道德底线等方面的教育社会生存技能的培训。由此能看出幼儿教育在教育界具有举足轻重的地位,很多的家长也把孩子的起跑线人为的设定在这个地方。由于社会上“双独”的宝宝越来越多一个孩子不仅是一对夫妻的问题更是幼儿祖父母和外祖父母两个家庭的问题。幼儿的教育越来越成为现实社会关注的焦点对于虐幼事件频发大家关注幼师素质能力建设问题对于幼儿教育小学化的问题人们开始思考怎样对待孩子的教育内容优化问题。越来越多的社会关注集中到了幼儿教育之中对于幼儿教育的深层次思考进一步加深对于其价值思考还是基于对目前幼儿教育现在存在问题的分析。
二、幼儿教育的作用
一个人的教育是从幼儿教育开始它是我们开启孩子学习程序的钥匙这个阶段孩子的大脑发育很快这时候的教育是否得当对于孩子智力、情商等开发是十分关键和必要的。很多孩子潜能的开发主要源自这个时候的一种教育只有教育得当孩子才能更好地开发智力延展情商。幼儿教学阶段也是人类认知世界最快的一个时期小学前的孩子就具备成人一样的大脑这时候的孩子对于世界的认知不断提升对事物具有了自己的一种看法这是今后一个时期孩子在教学过程中不可弥补的一个教学阶段一但错过 将耽误孩子的一生。另外这时候也是孩子感受关怀和爱护的一个关键时期他们接受到父母老师和同学们对自己的关心然后他们也会将这种关心反馈回去使得他们在感受爱的同时也学会爱别人这也是孩子需要在幼儿教育中不断学习的。
(一)联想的空间受到压缩
三到六岁的孩子的想象力相对人的一身来说是十分丰富的。而然国内的幼儿教育起步较早在很多的时候将一些小学知识进一步下放到幼儿教育之中使得孩子在幼儿园就开始接受一些提前教育例如小学的英语数学加减法运算等等在教学过程中不断给孩子加餐这也是现在孩子家长的一种心理他们希望自己的孩子不要输在起跑线上。也正是因为这种幼儿教学的小学化发展使得更多的孩子失去了联想的空间他们的思想被完全固化在孩子的眼里太阳不是一个简单的恒星他们将给太阳赋予更多的含义例如太阳是一个蛋黄派太阳是一个圆圆的饼。如果你问孩子这样的问题他们会给出丰富多彩的答案也许在成人看来这些千奇百怪的答案是很多都是一种无稽之谈可能看起来都十分可笑但是这是基于幼儿对世界的认识基础上的一种联想一种发散思维但是现在的幼儿教育对于这方面的抑制相对比较严重对孩子开展了认识教育是基于一种理性化教学手段没有注重对于孩子发散思维的一种培养只是粗暴地将认识教育建立在一种成人角度的教学之中严重影响了孩子的联想思维的发展。
(二)超负荷的学习压力使得孩子从小出现厌学的苗头
很多家长需要自己的孩子不要输在起跑线上这一观点驱使家长投入大量的金钱和精力在孩子的教育上例如给孩子报一个钢琴班报一个书法班等等选择双语幼儿园从幼儿园开始就对孩子进行英语和汉语的双重教育这种教育的出发点我们可以理解但是对于孩子来说他们失去了更多玩耍的时间需要有更多的时间投入学习之中学习的压力不断增大但是玩耍是孩子的天性尤其是处在幼儿阶段的孩子他们更需要的是玩耍的时间他们在打闹的过程中将学会更多的生活技巧和社会经验。在玩耍的过程中他们学习起来更加具有兴趣和积极性这些在正规的教学之中是不可能实现的很多家长目前还不明白这个道理还是一味地进行教育投资很多孩子周末、寒暑假的时间都被一些兴趣班所填满被一些特长课程所挤占久而久之这种学习压力使得孩子产生一种厌学情绪不断对学习失去兴趣在以后的教学过程中他们更加没有积极性对于学习的抵触情绪不断提升。因此家长这种望子成龙、望女成凤的思想将适得其反兴趣班没有达到激发学习兴趣的效果反而使得更多的孩子对学习失去兴趣。
促进发展的建议
(一)加强幼师素养培训
幼师队伍建设是现在幼儿教育的主要力量只有不断加强教师队伍建设 提高幼师的知识能力提振她们的素质教育的意识才能不断加强她们在工作中更好地服务现在幼教事业。一方面加大对于在职教师的业务技能培训加强他们知识结构和能力另一方面在新鲜血液注入中需要进一步提出对幼师培养的整体方案引入现代化的教育手段和方式使得这些准幼师们更好地掌握新的教学理念和知识在教学手段和方法上需要升级更新适应现在素质教育的需要只有这样才能使得幼师队伍不断得到优化。
(二) 教学理念贴近幼儿教育的实际需求
玩耍是幼儿的天性桌子对面的教育对于这个时候的孩子相对有点严肃而且有点早需要不断拓展在游戏中的教育 孩子对于玩耍有着天生的兴趣在玩中探索认识能力创新思维发散的教育有着十分重要的意义和作用。随着社会关注度不断提高幼教工作存在的一些问题不断暴露出来需要通过教师知识能力的提升教学理念的转变实现幼教工作更上一个新台阶还给孩子一个更美好的童年。
幼儿教学是为以后读书进行准备但主要的学习任务不是学专业知识而是培养幼儿的情感、性格和人格在集体生活中培养幼儿的动手能力、识别能力、集体观念锻炼他们的语言功能培养他们的数学概念。由于幼儿生理和心理发育都不成熟因此在教学中应该以游戏的形式来培养他们的动手能力、识别能力和集体观念在游戏中锻炼语言培养记忆力学习数学概念。一、游戏在幼儿教学中的重要性幼儿正处在大脑发育时期对一切新事物都具有好奇心但由于年龄幼小耐力差不适合长期坐在一处学习根据这种特点幼儿教师应当将游戏和教学联系起来在游戏中学习。根据幼儿的天性他们喜欢和同龄人交往和同龄人一起游戏是他们最开心的事情。根据心理学规律幼儿和同龄人在一起可以培养他们的人际交流能力使他们学会分享学会忍让学会关心还能学会竞争这样对于他们人格的形成有积极作用。目前我国都是独生子女家庭孩子在家得到父母、祖父母的多重溺爱这样的溺爱只会让孩子变得脆弱和自私并且由于年龄不同孩子在家和大人的交流沟通很有限如果在幼儿园里还像小学生一样按时上下课就会使他们的感情得不到宣泄久而久之容易形成自闭、孤僻的性格而通过幼儿园的游戏可以让他们敞开心扉。
二、幼儿游戏化教学
(一)生活能力游戏化幼儿生活能力主要是指动手能力
像扣扣子、穿衣服这样的日常活动。很多孩子这方面能力欠缺 在家里由家长完成在幼儿园由老师帮助完成。这样的能力是每个人必须掌握的因此教师可以通过游戏活动来激发孩子积极参与。幼儿尽管对新鲜事物充满好奇但同时也有来得快去得也快的现象。比如对于颜色的识别很多人只能记住大致的主色像红、绿、黄、蓝对于玫红、粉红、浅绿这一类颜色容易忘记。对于这种现象教师也可以利用游戏的方式将不同颜色的纸折成小飞机然后教师发口令让指定的幼儿迅速找出相应颜色的飞机这样促使他们快速记住不同颜色。培养幼儿的集体观念可以进行分组游戏让几个人一组这样组与组之间进行竞争幼儿就会自发地将同组人看成一个整体。
(二)幼儿语言游戏化教学语言教学有两种一种是书面语言一种是口头语言。
幼儿在三岁到五岁期间语言能力正处于从单音词向长句迈进的时期锻炼他们的语言能力除了要多说还要善于记忆。对于书面语言可以通过读儿歌和五言诗来锻炼但这种读书法时间一长孩子会失去耐心。因此可以让孩子在学完一篇儿歌后采用游戏接龙的方式来加强记忆可以让几个孩子分为一组第一人说出第一句让后面的人接着说第二句、第三句 这样循环几次 孩子基本能完整掌握 比强记有趣得多。很多幼儿园都注重对书面语言的培养忽视对口头语言的培养为了孩子将来能流利地与人交流在幼儿园应当要多进行口语锻炼。
以上为本篇毕业论文范文
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