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浅谈儿童的教学方法
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毕业论文范文题目:
浅谈儿童的教学方法
,论文范文关键词:
浅谈儿童的教学方法
浅谈儿童的教学方法毕业论文范文介绍开始:
浅谈儿童的教学方法
摘要:
幼儿园语言教育的内容,包括教师通过有目的的,有计划举办特别语言活动,包括进入幼儿园早上问候,交谈,孩子放学说再见等各个环节。当然也有其他领域的活动,可以说幼儿园的语言教育是活动涵盖最广、涉及领域最多的内容,因此可以把幼儿园的语言教育,大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。专门的语言教育活动包括互相说话活动、讲故事活动、在游戏中进行听说、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动的语言交往,还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。
关键词:语言教育 游戏教育
幼儿园应以游戏为基本活动 “寓教育于生活和游戏之中”。要改变传统的注入式教育,采用灵活多样的教学方式,注重在游戏、生活中教育幼儿,集体、小组、个别等多种教学组织形式并用,争取家庭、社区的支持与配合,使幼儿在生动、活泼的活动中得到主动地发展。应允许幼儿自主选择活动内容和活动方式,允许自由选择伙伴,允许有自己的见解,调动幼儿学习的主动性和积极性,使幼儿真正成为学习的主人。作为幼儿教师,应清楚地认识到:儿童不是一个需要填满的容器,而是一个需要点燃的火把。语言是人类最重要的交际工具。现代社会,经济发展,人们交往日益频繁,语言交际能力的重要性显著增加。
一、语言教育
1、良好的语言教育是一个重要环节,也是促进在该领域的儿童语言能力的发展。
指导孩子们的注意力,总结和交流自我和日常现象的这是很常见的。如:小:“我的家”玩“爸爸妈妈”,“玩具展”。转变:“能够”手“真有趣”。如:“足球比赛、天气预报、奥运会”的“交通规则”。等内容,让孩子感到奇怪,孩子们愿意交流自己的表达,耳闻目睹,并经常激烈的讨论,甚至争论。让幼儿充满自信做好每一件事,多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对其进行赞美,他们定会有所发展,有所进步。
2、语言和动作相结合
刚入园的幼儿理解能力可能略差,教师提出的问题,很多孩子会回答这个问题。部分小朋友还是很认真地听老师讲课,但是当老师表扬一个小朋友,大家都会争先恐后。地问老师表扬自己。在课后我仔细想了一下,之所以会出现这么多的问题,因为幼儿由于刚刚入园,还没有完全适应幼儿园的生活,还不太习惯集体生活,有的小朋友自尊心很强总是希望得到老师的鼓励,为了避免再次发生以上的一些情况,因此教师首先要做的就是安慰小朋友,用自己的爱心去关怀每个幼儿,用手轻轻地摸摸他的头,不时地对他们笑一笑,也许就可以缓减许多焦虑的状况。
3、用爱的语言去创造一个温暖和愉快的气氛。
刚入园的幼儿,由于环境的变化,周围的人和事都觉得奇怪,孩子的情绪不稳定,缺乏安全感,导致一些儿童成为“沉默寡言”。因此,我们在对幼儿进行语言教学时要创设不同的语言环境提供多样化的活动形式,多元化的活动材料,引导他们从多个角度去认识各种事物,获取新的生活经验和其他方面的学习经验,提高他们的语言表达能力和形成灵活多变的思维方式。如:在分享阅读中“听”的读本中,幼儿通过教师对读本的分析和梳理,使幼儿了解声音不仅是美妙的,而且是一种倾诉、交流方式――小鸟和森林、小河和小鱼、雨滴和屋檐等等并用声音和他们之间的关系来创编新的内容、感受新的意境。我们要把我们对幼儿的关爱表现出来,爱的语言是由内而外表现出来的,幼儿能感觉出来的谁对她是真或是假的。
我们班有个小朋友发音不是很清楚,我们对他不断的进行纠正,只要他有点滴进步,我们就给予表扬,帮助他们树立起自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的就像一个个小光环一样,笼罩着他们健康成长。如果说话结结巴巴,效果就必然降低。我以前上课说话音调高,而且过快,园长听完课就对我说“不要说是孩子了,我听起来都觉得非常吃力,感到喘不过气来。”在回答问题时,幼儿还没听清楚问题就要回答了,所以举手的是那些反应快的幼儿;在做练习时,要求又听得不明确,教育效果当然不好啦。因此,教师说话要高低、快慢适中,这样才能产生良好的语言效果。眼神、表情、手势等,这些都是一种无声的语言。
二、游戏教育
幼儿的天性就是玩,我们要发现、保护和引导幼儿固有的天性,以游戏为基本活动。游戏是幼儿童年生活中不可或缺的一部分,它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展,培养良好品行,而且能增长幼儿的知识,发展智力。常见幼儿游戏的类型有智力游戏、角色游戏、语言游戏和音乐游戏等。
1、语言游戏
语言游戏"这个概念由维特根斯坦提出,是维特根斯坦后期哲学中的一个核心概念,它强调了语言活动的意义,旨在通过语言的使用过程研究语义。他的根本主张是不要把语言看作孤立静止的描述符号,而要看作体现生活的动态人类活动。根据维特根斯坦的"语言游戏"观,篇章理解应该被视作一种建设性和持续性的活动,而决不仅仅是将篇章所包含的信息传输进听者大脑中的简单过程。篇章理解是根据内容、观点和场景的种种关系对接收到的篇章做出系统阐释的过程。
2、音乐游戏
音乐游戏是音乐教学的一个重要部分。音乐游戏是以发展儿童音乐能力为主的一种游戏活动,音乐是它的灵魂,儿童在伴随音乐进行活动的过程中,表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想,从中学到一定音乐知识的集体活动;它是受到学生普遍喜爱的一种综合性活动。
总结:
总之在教育幼儿的过程中,不能一直使用教科书不然就会很死板。幼儿本来就是一个没有很大意识的人,他们的本性就是玩。因此我们一边玩一边讲知识,这时幼儿可能就会听的进去你所讲的东西。我认为在幼儿放学回家前,老师应该给幼儿说一句话,回家以后记得给家里分享一下你今天学了些什么知识,让他们在记忆一遍加深印象。在幼儿里老师应该用良好的语言来教导幼儿,不应有暴力行为和语言的恶意行为。应该多用游戏来教育幼儿,使幼儿能快速理解将要交给他的知识。
参考文献:
[1] 彭漪涟.逻辑学大辞典.上海辞书出版社,2004年12月
以上为本篇毕业论文范文
浅谈儿童的教学方法
的介绍部分。
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