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幼儿自我服务能力的调查(二)
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毕业论文范文题目:
幼儿自我服务能力的调查(二)
,论文范文关键词:
幼儿自我服务能力的调查(二)
幼儿自我服务能力的调查(二)毕业论文范文介绍开始:
幼儿自我服务能力的调查
(4)不同年龄阶段幼儿自我服务能力的现状。调查结果表明,各个年龄阶段幼儿的自我服务能力在生理方面的平均分都高于在学习方面的平均分;同时,我们可以看出各年龄阶段的幼儿自我服务能力存在差异,大班幼儿最强,中班次之,小班最差。
(5)幼儿自我服务能力在幼儿园和家庭表现的现状。在接受调查的180位家长中,有60.56%的家长认为,幼儿的自我服务能力在幼儿园的表现较好,11.11%的家长认为孩子的自我服务能力在幼儿园和家中的表现差异不大,0.33%的家长认为幼儿的自我服务能力家中表现的较好。从总体来看,幼儿的自我服务能力在幼儿园与在家庭中存在差异,且在幼儿园的表现较好。
(6)家长对培养幼儿自我服务能力的态度调查。有76.11%的家长认为对幼儿进行自我服务能力的培养是重要的,13.89%的家长认为对幼儿进行自我服务能力的培养不重要,10%的家长认为对幼儿进行自我服务能力培养无所谓。可以看出,大多数幼儿家长认为对幼儿进行自我服务能力的培养是重要的。同时,60.%的小班幼儿家长认为培养幼儿自我服务能力是重要的;81.67%的中班幼儿家长认为培养幼儿自我服务能力是重要的;86.67%的大班家长认为培养幼儿的自我服务能力是重要的。由此可见,家长对幼儿自我服务能力的重视程度与幼儿的年龄成正比,幼儿年龄越大家长对其自我服务能力的重视程度越高,反之亦然。其中小班幼儿家长普遍认为幼儿年龄太小,很多事情还是需要家长来完成,这些事情等他们长大一些再让他们学习。
(7)家长培养幼儿自我服务能力采取的方式。在180位接受调查的家长中,有22位家长在培养幼儿自我服务能力时采取鼓励支持但绝不帮助的方式,占家长总人数的12.22%;有101位家长采取鼓励支持适当帮助的方式,占总人数的56.11%;有36位家长采取直接帮助的方式,占家长总人数的20%;有21位家长采取了其他方式占总人数的11.67%。不难看出只有56.11%的幼儿家长在培养幼儿自我服务能力时采取了鼓励、支持、给予适当帮助的正确方式,仍然有一部分家长在培养幼儿自我服务能力时没有采取正确的方式。
四、游戏中的自我服务
1、在角色游戏中让幼儿模仿成人的服务。如:幼儿当医生看病、打针,柔声地劝告、安慰;当妈妈给娃娃喂饭、盖被子,温柔耐心地摇摇篮、唱摇篮曲;当售货员买菜、卖水果、称重;当礼品店的工作人员威别人的礼物包装,萌发自我服务的意识。
把自我服务当成游戏,还能满足他得探索欲,如整理玩具时,告诉他们“小熊会见了,小汽车回家了,大积木找朋友了。”这样幼儿一定会兴致勃勃地文成任务。像在这类游戏中的自我服务锻炼了幼儿与人交流、合作等的能力。
2、幼儿日常生活进行的自我服务
培养幼儿饭前自己洗手,自己穿衣;玩后自己跟玩具说“送你回家了。”整理好区域活动的物品;睡觉了自己盖被子,自己整理床铺,自己穿鞋,离远前自己穿外衣等,平时,老师也注意观察知道值日生的自我服务情况,让小朋友在接受诶人的服务后,学会说“谢谢”,了解当一名值日生、小老师为别人服务是的感受和体验,并满足众多幼儿的愿望,大家轮流当值日生、小老师、小组长、人人都有机会参与自我服务,鼓励幼儿为他人服务。像类活动中的自我服务有利于锻炼幼儿的动手能力,身体协调能力等。
3、自我服务的成果
让幼儿看老师擦窗、桌子、整理教室、洗毛巾、布置各个活动区域的玩教育,教室的环境陈列,使幼儿知道自己的学习、生活的方便、舒适都与老师的辛苦付出后关系。带领幼儿到幼儿园的食堂看食堂阿姨叔叔烧饭菜,+
了解香喷喷的饭菜是厨房工作人员威我们辛苦服务而来。到马路上看交警叔叔指挥交通等等。让幼儿了解各行各业有不同的服务,要珍惜自我服务的的成果,要尊重他人的劳动果实。
五、结论
1、幼儿的自我服务能力与家庭有非常大的关系;
2、幼儿的自我服务能力随着年龄的增长而不断提高;
3、幼儿的生理需要方面的自我服务能力比安全方面的自我服务及其它方面的自我服务能力要好;
4、幼儿的自我服务能力关系到幼儿的生存能力、独立性、自信心、坚持性、身体的发展。
5、争取家园合作,做到佳缘要求一致,家庭中的成员教育方面也要求一致;
6、尽量不要让孩子指挥家中的保姆或爷爷奶奶等。
六、问题与建议
由于大多数家长工作都比较忙,没有时间去关心幼儿的情况,所以大部分幼儿都是有爷爷奶奶外公外婆或者保姆带,幼儿的大小事务都是由他们来包办,经过调查,现在的家长都意识到教育的重要性,重视对孩子的智力开发而忽视了幼儿教育的其它方面,没意识到幼儿的自我服务能力是幼儿将来身心健康发展的重要前提,家长没有掌握好科学的教养方法和树立正确的育儿观,也没有意识到培养幼儿的自我服务能力,也就是在培养幼儿在将来成为有文化、有纪律、有道德、有责任感、有合作精神、有正确社会交往能力的人,许多家长的教育方法非常欠缺,有过分溺爱孩子,导致家长在实际教育过程中束手无策。
七、为此建议:
1、 分析幼儿表现欠缺的地方和原因,实际有效地教育方案,提高幼儿的自我服务能力;
2、 为孩子创设自我服务项目的环境,家长尽量不要过分包办,用平等的态度对带孩子;
3、 通过多种形式:家园联系、亲子活动、家访、家长会、电话、推荐好书等方法帮助家长树立正确的育儿观,让家长试试到幼儿自我服务能力的重要性,是家长了解、明白孩子自我服务能力的提高对幼儿以后的身体发展、独立性、自信心和坚持性的提高有很大的作用,也对孩子的学习有很大的帮助。
4、 用适当方法对幼儿进行自我服务能力的培养,在教育是注意方法的使用,用朋友的身份去面对孩子,家长给与孩子更多的指导、鼓励、肯定、表扬,激发孩子劳动的兴趣,从而使孩子身心平衡发展.
在幼儿园教育教学活动过程中,教师可以通过暗示、榜样示范法、游戏体验法等,让幼儿逐步理解自我服务的技能都包含哪些,自己应该怎样做才能够胜任,让同伴之间通过讨论、示范等方式加强交流,引导幼儿之间的互相学习。
在家庭生活中,主要抚养人和家庭成员要保持教育的一致性和连贯性,对幼儿自我服务能力的培养要做到要求一致,教育方法得当,通过示范来引导幼儿进行自我服务。
综上所述,要培养幼儿良好的劳动习惯及良好的个性品质不是一朝一 夕的事,也不是光凭幼儿的单方而努力就能完成的,这需要家园密切配合, 共同致力,为幼儿创设一个良好的生活环境,通过多种形式的活动,促进幼 儿良好劳动习惯及态度的形成。我们将进一步研究,探索,让每一位幼儿健康成长。
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