见习报告

学习学前教育给我带来的收获还挺多的，现在我就来分享一下我的学前教育学习工作当中的经验和收获。

 非常荣幸有机会能分享一下我的经验和心得，活动当中我们学到了课本上面学不到的知识，大家都知道的真理：实践出真知，我先说说我见习活动当中收获大概的知识点，例如，了解幼儿园一日流程、如何上课、如何写教案、如何做环创、处理事情的能力等。

 一、了解幼儿园的一日流程

 每个园所有每个园所的时间安排，我们园所的就比较简单，入园—晨检—活动—上课—午餐时间—午觉时间—上课—放学，就这些流程，在还没有入园之前，我认为去幼儿园只要上课，去体验了才知道还有这么多的流程，从这些流程当中还学到许多育儿小知识，要蹲下来和孩子说话，这样可以和孩子保持一致，让孩子觉得你们之间是对等的，可以促进和幼儿们间的距离。让孩子少一分生疏感，这样可以更和幼儿亲近。

 二、如何上课

 去园所首先做的第一件事情，就是旁听，在旁听的时候汲取老师的经验，学习老老师的教学风格，然后在备课先写教案，制定一个主题，挑选主题的绘本，早知道重点难点，还有要注重课堂的内容，看是否有趣味性，安全性，在给主班老师审核通过，通过之后，要做好充足的课前准备，我自己的习惯是在上课之前要把流程记清楚，在给幼儿们上课时候，注意老师做的位置，一般情况下围圈坐往往更容易组织幼儿，与幼儿互动，尤其是幼儿不需要进行桌面材料操作的时候。我们平时活动能不用桌子就不用桌子，围圈坐，孩子实在多，就可以坐两排。也就是两个半圆，并且还要记得交错。提问多采用开放式提问，多以“如何—”“什么—”“为什么—”“哪个—”方式开头，充分引发幼儿的思考。跟孩子互动时，要看看幼儿的反应，看幼儿是否投入，是否欢喜。其次，我们在和孩子们的互动里，看看他们得知识技能目标完成得怎么样，还需要注意课堂节奏。再看看整节课的课程效果如何，再准备下一节课内容。第一，通过讨论我还知道了当孩子较多的时候，可以做两排，交错着坐。我每次上课时我都是坐在中心位，因为我认为这样可以更好的照顾到小朋友，能关注到每个小朋友，我才会坐中间。

第二，我还知道了许多提问方式，例如，清单式提问方式、重复式提问方式、封闭式提问方式、假设式提问方式等，还有提问需要注意的问题，鼓励幼儿自己提出问题、学会控制等待时间、提出不同认知和类型的问题等等，这些都是我还没有真正掌握的，我还知道了有效提问的特征，如：启发性，渗透性，普遍性和针对性，预设性和生成性等等，提问方式我一般以开放式提问和确认式提问，开放式提问我多数采用“为什么”在孩子上课的过程中我也会多去问问孩子们的想法与感受，在刚开始上课的时候，我会跟孩子们玩一些小游戏，把孩子们的状态调整，看孩子们的状态如何，去调整我今天上课的方式，上课我会提前做准备，自己在心里把课程过渡一边，就像是不打没有准备的仗。

三、如何写教案

 根据不同年龄段写教学内容，然后要知道活动里有哪些重要环节，（一）活动目标：按顺序来写，从情感到认知再到技能来写，（二）活动重点难点：活动重点难点需先找准，重点从知识和情感来表述，难点从技能目标上来表述，（三）活动准备：活动准备也要按顺序来写，（先知识后物质）知识经验准备：幼儿的经验、家长引导幼儿有某些相关经验，统一用“幼儿有„„的经验”物质材料准备，活动当中所需要的材料。（四）活动过程：活动活动当中导入方式要多样化，导入方式：儿歌、故事、情境、表演、声音、闭眼、进场、图片、书籍、实物、魔术等方式。干什么，说清楚，过程要有序，儿童化语言，由浅入深，动静结合、自己取放，方法灵活，具体操作、必要的重复，教师提问：不用“为什么”可以说：“你从哪儿看出来的？”“你是怎么知道的？”主要的内容3-5步完成，关于称谓：过程中统一用“教师”、“幼儿”，注意宗教、注意法律法规：过程中的重复性提问一定要注意并列的问题，要考虑有层次的提问，由潜入深，都是问题角度可以不同。要有变化，提高问题设计的多样性。（第一，教师的示范最好是和幼儿一起游戏中进行渗透，不要刻意示范。第二，用儿歌的方式引导，把方法和要求渗入其中，有引导的作用。三，加强活动的游戏性，快乐的游戏中学习。））游戏活动有就写，可以换成别的内容，教师小结：如以：小朋友，----开头。或以：我们-----开头。（评价不要太笼统，表扬、鼓励要具体，有针对性。不一味用好、对、棒等。（五）活动延伸：活动延伸（延伸到最适合的地方，如儿歌延伸至生活过渡环节、可以延伸至家庭，精细动作延伸至活动区，作品可以带回家等）延伸到区域、到户外、到生活过度、到家庭、到环境中。一篇高质量的教案就写好了。

四、如何做环创

 大多数幼儿园在做环境创设当中，都会有一个主题，根据主题来展开教学，主题当中的内容就是学习内容，根据主题的进度变化逐步完善，环境的教育作用也会随着教学内容的开展逐渐深化。比如，我们这一期的活动是“节约用水”，我们在洗手池，贴一个动画人物的提示语，这样幼儿看到提示语就知道要节约用水。在洗手池贴上正确的洗手姿势，幼儿就知道该如何去洗手。慢慢的提示，幼儿潜移默化的时候就知道了。这样做既美观又能知道小知识。环境创设的时候，我还知道了幼师容易忽略掉一个问题，环境创设的主人公是幼儿和幼师，让幼儿参与到环境创设当中来，会让幼儿有参与感、责任感、主体感和合作精神。让幼儿提出他们对主题的想法，说出他们有什么好的想法，予以采纳。老师可以让幼儿帮忙清理材料，一起清理场地，这样可以培养幼儿的主体感和责任感，幼儿和老师一起剪纸，一起图画，其他幼儿就贴画，这样分工，可以让幼儿有参与感和合作精神。，环境创设对幼儿是非常重要的的，要注重环境创设当中的教育性，让幼儿参与进去，会锻炼幼儿的动手能力，激发幼儿对手工的兴趣，还培养了幼儿的主体感和责任感，也会锻炼了幼师的耐心程度和专业水准，一举两得。

五、处理事情的能力

 园长交代的事情，都会尽快且完美的完成，幼儿发生事件的时候，要冷静的处理事情，把幼儿的伤势处理完了，在和父母进行沟通并交代事情的过程。每一件事情都要尽最大的努力做到最好。

六、结语

实习的时光总是这么短暂，还觉得时间过得太快，但我觉得过程中学到了许多知识。不负此行。

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