随着电子产品不断涌入各个家庭，当今幼儿成长环境中，面临着众多的诱惑和抉择。传统的户外活动和游戏，已经逐渐被手机、iPad、电脑取代。“游戏”这一词语，已经成为电子产品娱乐活动的代名词，传统的游戏活动在幼儿成长教育过程中，已经逐渐淡化和缺失。本篇论文将针对游戏对幼儿成长的重要性进行论述。我根据我所实习的安徽省宣城市盛宇幼儿园所观察到和调研情况，对本篇论文进行展开论证。结合相关文献资料以及我所实习幼儿园的实际观察和调研，我认为游戏对幼儿身心成长具有以下几个方面的意义：

游戏有利于幼儿身体健康

幼儿时期，作为孩童的生命成长的萌芽阶段，身体器官及智力正是飞速成长的黄金阶段，同时这个阶段的儿童精力十分旺盛。必要的游戏和娱乐活动，可以促进幼儿身体更加健康积极的成长，同时提升幼儿的脑力发育。通过我自身在幼儿园实习过程中的观察，我发现：幼儿们在各种各样的室内室外游戏活动中，通过不断的体力活动，促进了幼儿身体器官的发育和成长。游戏活动对小朋友们来说，十分有利于骨骼及肌肉的成长。热爱运动的幼儿们，可以不断地从自然环境中与阳光、空气、自然环境、水分和他人充分接触，不仅提升了幼儿们的身体免疫能力，同时，也使他们更加亲近自然环境，了解大自然。通过这些活动和游戏，幼儿们的肢体协调能力、身体机能得到不断发展和提升。在进行游戏活动过程中，儿童通过不断地奔跑、跳跃、攀爬等于系列运动，幼儿们的肌肉和肢体得到培养，身体的协调性、灵活性以及平衡性等等都得到增强。例如我们常见的游戏：老鹰捉小鸡、炒黄豆、警察抓小偷，等等，都可以有力，促进幼儿身体成长发育。

游戏有利于幼儿认知发展

 不同时期的发展也有不同的阶段要求，幼儿不仅在身体上要进行发展，同时，幼儿的自我认知、社会认知也要进一步得到提升。游戏则是一个促进幼儿认知成长的重要途径。

（一）游戏促进幼儿感官发育

感官培养是幼儿成长过程中必不可少的环节，也是幼儿对外界环境、人物、社会事物、知识的认识的重要途径。我们在组织幼儿进行各种游戏活动时，可以通过大量的游戏环节来促进幼儿的感官培养提升。例如我们在找不同此类游戏过程中，可以通过寻找不同之处的游戏规则，来培养幼儿观察能力和判断能力。在盲人摸大象游戏中，可以通过触觉触摸物体的过程中，培养幼儿的触觉以及思考、联想能力。此外，幼儿的听力、判断力、敏捷力都可以通过各种各样的游戏进行培养。例如在击鼓传花、传话游戏、抢板凳等游戏中得到培养和锻炼。

（二）游戏促进幼儿语言能力

幼儿在参与各种个样的游戏中，必然会有更多的沟通及交流的环节，这也促进了幼儿在语言上的发展和提升，沟通交际能力和分享交流得到了一定的培养。例如，在游戏开始前，决定玩什么游戏，组员之间的组队，游戏规则，该如何等等一系列内容，都需要幼儿的自身去沟通交流来决定游戏的开展。以上这些都是游戏所附带的价值，促使了幼儿之间产生了频繁的沟通交流。另一方面，有些游戏本身就是和语言、文字、沟通所相关。例如：一些顺口溜游戏，需要儿童有一定的语言和文字功底，这也变相提升了儿童的语言技巧。还有跳皮筋等长条游戏，在娱乐活动的同时，提升了幼儿的唱跳能力。

（三）游戏促进幼儿想象力

幼儿在参与游戏活动时，这本身就是一个无拘无束自由自在的娱乐活动，欢乐的游戏，是需要各种想象力，例如在警察抓小偷中。幼儿需要将自己想象成游戏中所对应的角色，以及场景的想象，这些都促进了幼儿的想象力的培养。在一些涂鸦、搭积木、拼装玩具、色彩描绘等游戏中，这都需要幼儿具有无限的想象力和创造力。通过这些游戏幼儿自身的想象力得到不断培养。

游戏有利于幼儿的社会意识培养

幼儿的社会意识和社会责任也会在游戏中不断得到暗示和接触。幼儿的社会化是幼儿心理成长发育过程中的重要环节，此时的幼儿已经初步具备一定的社会意识和社会主体责任，通过游戏是幼儿意识到自身需要遵守一定的社会道德行为，并且具备一定的社会行为技能，在游戏中幼儿需要适应游戏中所构建的微观社会，帮助幼儿逐渐构建出自身的社会意识。

由于幼儿们在五岁以前，通常都是以自我为中心的，无论是家人亲友的关爱和呵护，致使了幼儿自我为中心的价值观的培养，这其实是不利于幼儿社会性格和意识的培养，幼儿更倾向于从自己的主观角度去看待问题和处理问题，所以在幼儿园中会发生很多的幼儿抢夺玩具、抢夺他人食物、打骂他人等行为。这些都是幼儿自我为中心的一个体现，通过游戏可以降低幼儿的自我为中心性格，使他们具有一定的社会化，学会从他人的角度看待问题，与他人分享，理解他人的情绪，这些都是游戏中可以培养出来的。例如在一些角色类游戏中，有些幼儿需要扮演一些特殊身份的角色，如家长、老师，警察等角色，这都只是幼儿需要体会他人的情感，从他人角度看待和解决问题，从而培养了幼儿的社会性。

四、游戏有利于幼儿的情感情绪产生和发泄

幼儿时期的情绪是十分复杂的和捉摸不透的，家长和老师在处理幼儿情绪时，显得十分手足无措，因为幼儿并不懂得如何去发现和倾诉自我的情绪，通常都是以打闹哭泣，尖叫的行为来体现自我的情绪，所以需要发展幼儿的情绪情感。

游戏中通常都会一种积极和互相分享的形式，来展现自我的情绪，这里有利于幼儿情感的发展。游戏对幼儿的情感培养具有以下两个方面的好处：

（1）游戏过程中幼儿会产生更多的积极情绪。大多数幼儿在游戏过程中会产生快乐、开心、兴奋、放松等情绪状态。幼儿可以在各种游戏中实现自我的价值，扮演自己想要扮演的角色，选择自己想要一同游戏的玩伴，在进入虚拟的游戏环境中充分的体验游戏的快乐。因此游戏会给幼儿带来各种各样积极的情绪。

（2）游戏可以帮助幼儿宣泄自己的负面情绪的。负面情绪指的是气氛、难过、愤怒、沮丧、焦躁、不满等一系列情绪。因为幼儿自身个体的弱小，很容易产生各种个样负面的情绪，由于自身表达和交流能力的不足致使幼儿很多需求难以被倾听和满足，所以右耳会很容易产生影响负面情绪。但是在游戏过程中，我们通过一些角色扮演和需要大量体力活动的游戏，使幼儿发现自身的负面情绪或忘记不开心的事情。例如在警察抓小偷中或者老鹰捉小鸡中，幼儿可以通过扮演老鹰或者警察来发泄自身的负面情绪，宣泄来自于同学、老师、家长等等带来的紧张和愤怒的情绪，通常又是在管理幼儿情绪过程中，都会采用游戏的方式来降低幼儿的负面情绪，游戏对于幼儿的情绪管理十分有效。

以上就是我通过自身所在的安徽省宣城市盛宇幼儿园实习过程中，针对游戏这一活动对幼儿的特殊性和重要性进行的分析，论文的内容离不开幼儿园中小朋友们给我的启发和灵感，以及我自身去调研的反馈。感谢盛宇幼儿园师生们对我论文写作的帮助。我自身对游戏对幼儿身心成长的重要性，也有了一定的认识，我始终坚持游戏活动，不仅可以为幼儿身心带来快乐，同时也促进了幼儿身体发育，合理、健康、适度的游戏十分有利于幼儿的身心成长，随着电子游戏的到来，家长和老师不应该忽略传统游戏，儿童户内外的游戏仍然是孩童幼儿时期必不可少的过程。

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