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实践教学学前教育

作者:(字数：1401) 浏览:4次

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毕业论文范文题目：实践教学学前教育，论文范文关键词：实践教学学前教育
实践教学学前教育毕业论文范文介绍开始：
TXW822184 实践教学学前教育

实践教学的“规划者、

作为实践教学的整体规划者,教师需要从整体上对学生进行的这项活动加强认识和规划需要考虑的问题有

学生在经过实践教学后能具备什么样的能力目标:

学前教育专业的学生在进行此项教学活动中主要包括的内容;对教学程序进行设计,包括具体的开展地点,怎样开展和在哪里开展和时间分配问题等等。就学前

教育专业的课程实训来看,通常是在校内的实训率开展,主要项目包括幼儿园模

拟教学、音乐、钢琴、美术

和舞蹈等。各课程的实践技能,不仅在人才培养方家上存在总的目标规划,而且各科教师都要与具体的专业

相结合,来进行总的课程实践教学规划

实践教学的“指导者

做好引号,教师在实习实训过程中,主要扮演的是“导演围绕学生这一中心来进行指号教学,、

教师需要对学生进行实践操作的整个过程进行观家和记录,要将问题解决的要点记录下来,进而对学生解决问题进行引号,教师应当对每位学生掌握专业技能的情况多加关注,尤其是要对那些掌握不太好的学生加以特别关注,同时要从旁做好耐实训实效性的增强。首先,教师在具体的实训和实习过程中,尤其要对学生的语言训练进一步加强,学生的普通话要尽可能做到标准,语言要尽量儿童化。对于学生提问技能也要在教学实践过程中进一步加强。其次,在实训实习过程中要进一步培养学生的合作与创新能力

三、实践教学的“示范者

作为幼儿园教师的“示范者”,就要求教师具备高素质高技能,并且是专业的教师,要发挥好角色示范的作

用,例如在幼儿园模拟救学“实训中对于幼儿救学的情景,教师要进行详细地讲解和演示,通过创设幼

儿园环境,来带领学生切实地感受到幼儿园教学的具体流程和情景。教师在进行演示的过程中,就不再是幼

师的教师,而变成了真正的幼儿园教师,要按照幼儿园教师的严格规范来组织语言,展开教学行为,以及与

学生进行提问、互动。救师要想能够促使学生技能训陈练有效地进行,第一步就是要为学生做好示范,从而将

不同的角色担当起来。

四、实践教学的“研究者

学前教育专业实践教学的教师也是实践教学的研究者。就教师所进行的调查研究而言,涉及的方面主要包括

幼儿园今后会对幼儿教师产生怎样的需求;怎样进行教学改革和创新;学生有着怎样的需要等等。实践教学

就是要变学生的理论知识为实践技能,也就是培养学生成为具备一定就业能力的人,因此,实践教学一定要

顺应时代变化,促使幼儿教师的能力与专业标准相适应。毕业于高职学前教育专业的学生通常是以幼儿园教