中国有句古语“三岁看小，七岁看老”也就是说习惯的培养越早越好，幼儿三岁到六岁的期间是身体、智力、情感和社会性飞速发展的时期，其中大部分时间是在幼儿园度过的，他们的大部分生活经验将在幼儿园中获得，这一阶段强化幼儿良好习惯的培养，对他们一生的发展都会产生极其重要的影响。启蒙学前阶段的教育引导让孩子们从小树立各种各样的正确理念与习惯，让孩子们更加健康的成长，个人认为可以从以下几方面入手：

生活中培养幼儿良好卫生习惯 

卫生习惯是一个人最基本的习惯，如何让孩子们懂得讲究卫生，这是幼儿园教育工作中一项非常重要的任务。现在大部分幼儿都是独生子女，是“小太阳”、“小皇帝”，父母十分宠爱不少幼儿从小养成了饭来张口、衣裳来伸手的娇生惯养习,生活处理能力相当差，有的幼儿不会整理玩具、不会收拾书包……这样长期下去，对幼儿的发展极其不利,针对这种情况，我首先制定活动目标，然后组织幼儿活动，让幼儿在活动中不知不觉养成良好的习惯，例如，幼儿在活动区中游戏时，我发现他们不爱护玩具、各种游戏材料，经常发现玩具及游戏材料扔满地，游戏结束后，大部分幼儿不收拾玩具、材料，活动区中乱七八糟，不干净、不整齐、不美观，为避免这种现象的发生，我在幼儿游戏前总是和蔼可亲地对他们说：“玩具宝宝们和我们是好朋友，它们害怕摔坏身体，我们小朋友们要保护它们、爱护它们，千万别把它们扔在地上，好吗？”在幼儿游戏后，总是提醒幼儿：“玩具宝宝们要回家了，请小朋友们把它们送回去吧！”就这样提醒幼儿及时把玩具、活动材料有序地或有规律地摆放整齐，提醒幼儿保持自身与活动区的清洁。在生活区域活动中我还经常组织幼儿举行“自我服务竞赛”活动，由幼儿互相比一下谁穿衣服、叠被子、系鞋带、洗手等又快又好，训练幼儿的生活自理能力，让幼儿学会正确的使用餐具，不挑食，讲卫生。。这样，一学期下来，大部分幼儿都能进行自我服务，而且做事比较有条理，自我保护意识比较强，卫生习惯比较好，收到了较好的效果。潜移默化的渗透教育，久而久之，良好的习惯就自然形成了。让孩子们思想中形成讲究卫生的意识。

课堂上培养幼儿勤于动脑习惯

在课堂教学中，教师要善于激发幼儿的学习兴趣，通过创设浓厚情境让他们思维开动起来，不再是直接等待老师提出答案，而是积极思考、和其他幼儿讨论研究寻找问题的答案。这是非常重要的一个环节，对开发幼儿智力具有极其重要的影响。在教学中经常设置提问的启发情境，向孩子们提出一些问题，鼓励他们自己想一想究竟是怎么回事，鼓励他们相互讨论交流。这样的氛围对孩子们而言，具有极大的心理暗示作用。例如启发幼儿：小鸟为什么能够在天空自由自在的飞翔，小鱼儿为什么能够在水中快乐的游来游去，要求孩子们根据自己的印象，并且和其他幼儿谈一谈，找出问题的答案。孩子们在老师的启发引导下开始了热烈的讨论，经过他们的思考和交流，得出了小鸟有翅膀所以能够在天空飞来飞去，小鱼儿有尾巴所以能够在水里游来游去。这样的答案虽然还不够周密完整，但是体现了他们思维的成果，教师进行了适当的补充和提示，让幼儿对这一问题有了更加全面的认识。这样的教学中，他们的思维非常活跃，不仅积极思考，而且相互讨论交流，长期坚持下去，他们遇到问题就会形成勤于动脑的良好习惯。

活动中培养幼儿动手操作习惯 

在学前阶段这一能力培养的重要时期，教师一定要重视幼儿动手操作习惯的培养，培养孩子们动手操作的习惯，有助于提高孩子的智商，可以让孩子养成独立自主的性格。教师在教学中要多鼓励孩子勇敢的去做一做，将自己的想法落到行动中。比如在搭积木游戏中，教师鼓励孩子们说一说自己要搭出什么样的造型，要完成一个什么样的房子，然后要求他们分小组进行实际操作，并在操作中总结搭积木的一些技巧规则。孩子们在搭积木的过程中，既要把房子搭得又高又大，同时也要注意积木块的合理运用。在动手操作的过程中，孩子们发现大的木块要作为底座，这样才能保证房子的稳固；圆柱形木块可以作为柱子竖着放，三角形的木块可以作为房顶。改变了这些木块的运用途径则无法用到房子中去，孩子们在动手操作的过程中，不仅提高了设计能力，而且也掌握了其中的一些技巧。由此可见，对他们能力的发展具有非常积极的价值，教师要多给予和幼儿动手的机会。

四、交往中培养幼儿乐于分享、助人习惯 

良好的道德品德熏陶应当渗透于幼儿学习生活的每一个方面，现代家庭特点使许多独生子女存在着自私，独占心强、自我中心、合作意识差等问题，这样的问题应当在交往的过程中进行逐步的纠正。教师在一些场合大力宣扬同学之间应当互相帮助的理念，让幼儿们懂得乐于助人是非常好的品德。比如一位幼儿搬不动物品，此时有其他幼儿主动过去帮忙，教师应抓住这一契机在班级大加表扬，使这位乐于助人的幼儿感受到了幸福和快乐，同样对其他幼儿也会产生心理暗示，大家在看到有别的幼儿需要帮助时，都会积极的伸出援助之手，帮助他们解决困难。这样在班级就形成了团结友爱的浓厚氛围，并且每一位幼儿在潜移默化中就会养成乐于助人的良好习惯，还可以通过举办“生日会”，唱完生日歌请小朋友给“小寿星”说祝福语，再请“小寿星”为大家分发生日蛋糕，在这个过程中，教师应有意识地引导幼儿与人分享。在吃蛋糕及其他饮料等食物时，幼儿就会体会到生日的快乐以及与人分享带来的乐趣。这一道德品质的培养对孩子们的成长具有非常积极的意义，让他们更多的懂得授人玫瑰，手留余香的道理。

五、在教学中养成良好的阅读习惯

良好的阅读习惯能影响幼儿的终身发展，由于幼儿行为的坚持性、自控性差，制定相宜的规则是限制不良阅读行为习惯的重要手段，老师要在开放式管理的上，注重规则的设置与执行，有目的、有计划地引导孩子养成阅读习惯，幼儿园阅读活动的开展可以采取多种形式，如开展教师读会和家长读书会便是很好的形式，集中利用一段时间组织幼儿及其家长，如举办讲故事，儿歌、童谣、古诗大赛等游戏。另外，定期在幼儿园组织亲子导读活动也是可行的方法之一。家长和孩子一对一，教师具体指导阅读的内容、方法与规则等，可以大力提高亲子阅读的有效，在此过程中，要充分发挥教师与家长的积极作用。 

良好的行为习惯的培养是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的教育工作，同时也需要家长的配合与参与，教师在学前教育阶段要充分重视幼儿各种好习惯的培养，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法。

收费专业论文
汉语言文学论文
物理学论文
自动化专业论文
测控技术专业论文
历史学专业论文
机械模具专业论文
金融专业论文
电子通信专业论文
材料科学专业论文
英语专业论文
会计专业论文
行政管理专业论文
财务管理专业论文
电子商务国贸专业
法律专业论文
教育技术学专业论文
物流专业论文
人力资源专业论文
生物工程专业论文
市场营销专业论文
土木工程专业论文
化学工程专业论文
文化产业管理论文
工商管理专业论文
护理专业论文
数学教育专业论文
数学与应用数学专业
心理学专业论文
信息管理专业论文
工程管理专业论文
工业工程专业论文
制药工程专业论文
电子机电信息论文
现代教育技术专业
新闻专业论文
艺术设计专业论文
采矿专业论文
环境工程专业论文
西班牙语专业论文
热能与动力设计论文
工程力学专业论文
酒店管理专业论文
安全管理专业论文
交通工程专业论文
体育教育专业论文
教育管理专业论文
日语专业论文
德语专业论文
理工科专业论文
轻化工程专业论文
社会工作专业论文
乡镇企业管理
给水排水专业
服装设计专业论文
电视制片管理专业
旅游管理专业论文
物业管理专业论文
信息管理专业论文
包装工程专业论文
印刷工程专业论文
动画专业论文
环境艺术专业论文
信息计算科学专业
物流专业论文范文
人力资源论文范文
营销专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文范文
法律专业论文范文
教育管理论文范文
小学教育论文范文
学前教育论文范文
财务会计论文范文

电子商务论文范文