关于幼儿教师专业规范与行为礼仪的学习心得

 报考了大学网络教育后，虽然学习是通过远程教育获得知识，我很幸运选修了这所学校及这个专业，作为幼儿教师的我收获颇多，在幼儿教师专业规范与行为礼仪方面感受很深，平时我也会把所学的专业知识运用到工作中。我做一名幼儿教师工作也十几年了，我觉得这个工作是一份有足够爱心﹑耐心的工作，因为我们面对的都是天真烂漫的孩子。所以真正做到爱孩子，就要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。经过三年的学习，我学会了很多，也成长了很多，感谢学校老师的耐心指导，我才能在每次的考试中获得好的成绩，我对幼儿教师专业规范与行为礼仪方面很有感受，学习心得如下：

与幼儿共同生活方面

通过这门课我明白了原来在平时的工作中，有很多都做得不到位，比如在平时工作中文明用语声音太小﹑与家长沟通面无表情等常见问题好像都没有多加注意。通过学习我不但更爱孩子，而且更知道如何去爱孩子。原来，教师的语言﹑动作和态度是体现师德师风的精神风采。在对待幼儿这一方面扪心自问没有对孩子进行体罚或是变相的体罚行为。其次，教师的语言对幼儿影响非常大，很多孩子在幼儿时期非常喜欢模仿，例如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没有修养，从而对我们幼儿教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，假如语气太重，可能会影响孩子一生的命运和快乐，由于孩子假如接受不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果很严重，所以教师一定要多发现幼儿的优点和兴趣爱好，多去表扬幼儿﹑支持并培养孩子的兴趣爱好，从而增加幼儿的自信，让幼儿爆发出更多的优点，从而得到班级幼儿的尊重，增强幼儿的自信心。所以在培养幼儿方面，幼儿教师对待不同家庭的孩子，要做到人人平等。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来引导幼儿的一日生活，从而幼儿也会养成文明的行为。平时与幼儿交流时，幼儿教师要美观﹑大方的蹲下来与幼儿交流，教师的语言要用文明话语与幼儿交流。在一日生活中，教师还要培养幼儿好的生活习惯，让幼儿养成饭前﹑便后洗手，运用洗手七步法，养成卫生的好习惯。在行为习惯方面要培养幼儿课间守纪右行礼让，进门和电梯时先出后进；在幼儿园楼内学会单行靠右行走，不大声喧哗，不追跑打闹，学会排队不推搡；生活中诚实﹑守信﹑学会分享；进门前主动的敲门，经允许再推门进入，给他人递送物品要双手递送；当老师说话的时候，小朋友和小朋友说话的时候，需要表达自己的想法或需要帮忙时，请先安静倾听完，再表达；微笑有礼，主动问好；讲究卫生，爱护集体环境；同时，能力方面也是不可缺是少的，要培养幼儿早晨按时到园；在园午休时能自己主动独立穿脱衣服，整理衣物和被褥；上完卫生间能把衣服掖进裤子里，裤子提正 ；学会与同伴交往；分类源于生活也应用于生活，要培养孩子更加细致的观察力；注意力是智力的五个因素之一，是记忆力，观察力，想象力，思维力的准备状态，要培养幼儿视觉专注力和听觉专注力；韵律操课程和各种游戏中，对应位置的理解，中间﹑左右﹑相邻﹑右上﹑左下等概念理解含义，培养孩子的空间想象力；语言类多听，多输入，然后再输出，培养幼儿的记忆力。

一名优秀的幼儿教师，除了传授孩子们知识，激发孩子的潜能，培养孩子的兴趣，建立孩子的自信，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出幼儿健康的人格。幼儿教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。教师文明的言谈举止对幼儿思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人，影响到幼儿。因此，我决心从以下几方面努力完善自己，做更多孩子的好榜样。1、仪表。仪表是幼儿教师的教养与形体给幼儿的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特别注重，特别是在幼儿园里，每天穿工作服上班，穿着大方得体，干净整齐，穿舒服的鞋子，以便方便带幼儿做运动。其次，幼儿教师不佩戴古怪的头饰和首饰，特别是戒指以类的首饰容易伤到幼儿。

举止。在举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来严格要求自己。在我看来，幼儿教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好幼儿的榜样。3、语言。语言是教师在教育幼儿时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、准确、生动，我会努力运用语言的力量激发幼儿的求知欲，拨动幼儿的上进心，把知识和感情送进幼儿的心田，让幼儿知晓做人的道理，让幼儿在思想上认同后，再指导其行为，以加强自己的人格素质。4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给幼儿良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一句道歉。努力为幼儿做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。

二．与家长沟通方面 

家长工作是幼儿园的一项重要工作，幼儿教师如何与家长沟通、交流是一门艺术。与家长沟通时要微笑握手，尊重家长。我们要以平等的态度来对待不同的家长，尊重他们，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、愉快的沟通环境，这样才能保持协调一致，幼儿得到更好的进步及发展。交流时，幼儿教师要肯定孩子（平时多观察幼儿），先表扬孩子的优点，教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，家长会感到老师平时的用心，并希望听到孩子的不足点，期望得到教师的指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，成为真正意义上的交流，帮助孩子更好的全面发展。

三．与同事合作共处

团队合作往往能激发出团队不可思议的力量，幼儿教师没有一种合作精神，凭自己的知识或技能是远远不够用的。平时工作中只有与她人合作，自己才有成功和进步的可能。 在工作中，往往会遇到不同性格的同事，有口蜜腹剑的同事，有死板的同事，有谦和待人的同事，因此，我们在与同事相处时，一开始可能并不能区分他们是哪种类型的人，俗话说的好：路遥知马力，日久见人心。随着时间的推移，我们可以根据不同性格的同事，以不同的方式交往。与同事要以和为贵，真诚的对待每一位同事。

幼儿工作的核心是“爱”。这是园长常常叮嘱我们的话。从事了幼儿教师这一职业，就意味着我的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我必须鼓足勇气，提高自己的道德修养，严格要求自己，以身作则，言传身教，以良好的师德形象为幼儿树立一个表率，努力使自己成为一名幼儿爱戴，家长喜欢，学校放心的好教师，为社会贡献一份力量。

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