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幼儿户外活动现状研究

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毕业论文范文题目：幼儿户外活动现状研究，论文范文关键词：幼儿户外活动现状研究
幼儿户外活动现状研究毕业论文范文介绍开始：
TXW822476 幼儿户外活动现状研究

幼儿户外活动现状研究

[摘要]幼儿户外活动是增强提高幼儿的身体健康、增强免疫力的重要途径，同时促进幼儿四肢协调性、语言表达、与同伴合作等技能。现今未到适龄入学幼儿基本是家长安排幼儿一日生活规划，大部分未达到科学合理的户外活动时间及年龄特点锻炼；适龄幼儿基本除节假日之外，大部分时间都在幼儿园内，幼儿园为幼儿安排不同季节的一日生活流程，但目前具了解到部分幼儿园关于户外活动场地、设施等，未达到幼儿年龄特点、身心需要的合理规划和投放，还有部分教师组织幼儿户外活动经验较弱。针对以上幼儿户外活动，从以下三方面进行具体分析：（一）幼儿户外活动的基本理念；（二）现如今幼儿户外活动基本状况；（三）对现幼儿户外活动的建议。

[关键词]幼儿户外活动现状研究

幼儿户外活动基本理念

我国《幼儿园教育纲要》规定，幼儿体育活动的内容，主要包括基本动作、基本体操与队列练习。随着《幼儿园工作规程》的颁布，在幼儿园中，以“体育活动”来代替小学正规的体育课。因为在幼儿期，幼儿各项能力的发展还处于初级阶段，组织丰富多彩的体育活动，可以发挥幼儿的主动性、创造性，使每个幼儿沿着自己的发展轨道前进。

现如今幼儿户外基本状况

当代幼儿户外活动性游戏少，多为智力性游戏

由于大众物质生活的改善，家用电器的普及减轻了家务劳动的负担，交通工具的现代化，导致幼儿缺乏体育锻炼的机会。同时，幼儿多数生活在高楼大厦里，缺乏与同龄人交流和玩耍的机会，更多的是在家里进行智力游戏，这使得很多孩子失去了玩耍的天性，身体素质下降，抵抗力差，身体柔韧性差，动作笨拙，现实生活能力差，有人称之为“运动不足综合症”。，手机和平板电脑的普及带来了许多问题。例如，幼儿过多使用手机和平板电脑，导致视力下降和睡眠不足。同时也促进了幼儿的心理早熟和一些心理问题。

现幼儿园户外活动的情况

（1）户外场地现状

① 场地条件不足，分布不均

在一些城市幼儿园，不难发现许多由成年人设计规划的户外活动场地，为幼儿身心需要考虑较少，由于缺乏对幼儿年龄特点的了解导致未能规划科学合理幼儿户外场地，最后导致幼儿身心需求的区域和分布很难达到幼儿所需要的科学合理场地。同时，还有一些幼儿园，如边远城镇或小型私立幼儿园，场地条件不够。一些水泥场地不方便幼儿活动。安全系数不可与橡胶和塑料跑道相比。此外，户外活动材料不完整。因此，对幼儿户外活动的开展具有很大的阻力。

② 场地设计落后，形式单一

幼儿园在规划设计户外活动场地时，大多是一种程序性的设施布置和简单的功能划分。作为环境设计的一部分，由于设计师只依赖成年人的常规思维，缺乏对幼儿年龄特点和行为的分析，设计方法单调、陈旧。他们通常在室外地面上做一些简单的设施，如放滑梯、跷跷板、秋千等，导致幼儿进行同样的游戏内容。由于忽视了幼儿的年龄特点、性别差异、个体差异等因素，游戏设施单一乏味，场地的多样性和创造性严重不足。

2、幼儿园户外体育设施现状

在户外活动中，很多幼儿园的体育器材也比较单一，种类和数量都很小，根本无法供应给大量的幼儿，满足不了幼儿的生理及心里需要导致孩子失去兴趣。例如：宝宝佳幼儿园户外活动场地有滑梯、两个秋千、小车等器械。他们看起来很陈旧，安全感很弱。如果幼儿在这种设施下进行户外活动，户外活动将存在安全隐患。同时，幼儿感受不到户外活动的乐趣，教师对教学没有热情，对孩子的成长也没有很好的经验。

户外活动时间现状

《纲要》中指出，幼儿每天户外活动的时间不得少于2小时。部分幼儿园只有室外活动体育区，未有室内活动体育区。如春、秋季风多，雨多；夏季较炎热；冬季雾霾天较多，如遇以上特殊天气，幼儿将无法达到每天户外活动2小时。

教师现状

① 教师组织户外活动时选择的户外活动区域

户外活动是孩子们在园一日活动各中最喜欢的一项活动，同时是教师们最担心的一项活动。户外活动较容易出现安全事故。当幼儿玩的兴奋时，他们常常忘记他们在做什么。大型玩具、沙池边缘和花园建筑的地面上等较为幼儿喜欢光临的区域，但也是最容易让幼儿经常身上出现有瘀伤。面对这样的意外伤害，家长们很少能平静与理解。因此，为了减少各方面的伤害，避免幼儿意外事故的发生，教师会选择相对安全区域进行活动或自行取消户外活动。

② 活动的单一形式与活动过程的形式化

从教师的角度看，对户外活动概念的理解存在偏差，简单地理解为集体游戏或大型玩具。因此，幼儿户外活动形式单一，仅限于同一层次的活动。随着时间的推移，幼儿会逐渐对户外活动失去兴趣。

4、幼儿户外活动现状

① 幼儿处于在活动中失去自主性

大多数户外活动都是由教师用固定的设备和规定来安排的，幼儿所能做的就是使其处于被动的状态，失去自主选择的机会，阻碍幼儿自主发展。

② 幼儿自我保护意识差

了解幼儿的年龄特点，他们不能准确判断生活中的不安全因素，缺乏生活经验，因此在户外活动中会出现有意识或无意识的伤害行为。例如，当有幼儿在玩秋千时，他的好朋友会开心积极主动地去推动他，越来越高，如教师没有及时提醒与引导，会导致他让秋千撞倒，发生安全事故。本是幼儿互相帮助，合作玩耍的场景，但由于幼儿缺乏较多生活经验导致对他们的身心伤害。

对现幼儿户外活动建议

关于家长

①提高重视度

普及幼儿户外活动的重要性及科学合理的各年龄段的体育运动。

②家庭环境

尽量减少智能用具的使用，引导幼儿进行户外游戏、运动，提高亲子感情及自身免疫力，拥有科学发展、健康成长环境。

③配合幼儿园

幼儿园为了丰富户外材料，供孩子有大量的户外材料进行自主选择等因素，因此进行家园共育，共同为孩子制作丰富多彩的自制户外玩教具。

关于幼儿园

①安全户外硬件体育设施

幼儿户外活动最基本的就是拥有安全的体育器材，同时也要根据不同孩子年龄特点配备不同体育器材；户外场地的地面最适合幼儿为草坪、塑胶，严格确保幼儿人身安全；体育器材也需定期检修、更新，不断引进新器械，满足幼儿的身心发展与生理需求。

②户外场地科学合理

班级设计会每班根据幼儿年龄特点进行规划6—7区域，户外场地也不例外，应当为各年龄段规划设计不同区域，满足他们身心需求，健康发展。

③教师专业化成长

幼儿园要重视对幼儿户外活动教师这方面的培训，集体学习科学合理的游戏课程，提高幼儿户外活动的兴趣，让幼儿得到全面发展。《纲要》明确指出：“幼儿园要因地制宜，因地制宜，自制教材、玩具。”。让教师充分发挥自己的主动性和创造性，开发利用现有资源，自制和改造各种适合儿童需要的体育器材，改变现状。同时，还可以通过家园共育，丰富幼儿户外体育活动的材料。

如今每名幼儿都是祖国未来的花朵，幼儿教师是幼儿离开父母的第一任老师，起关键作用。要成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者。给幼儿机会，支持和鼓励他们的发展；为幼儿创造一个舒适的游戏环境，培养幼儿对活动的兴趣；充分发挥创造力和想象力，根据实际情况、幼儿的年龄特点，逐步完善各方面的发展。作为幼儿园老师和孩子们快乐成长，他们的每一个进步都是我最大的安慰。

以上为本篇毕业论文范文幼儿户外活动现状研究的介绍部分。

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