论我国民办幼儿教育发展问题的研究探讨

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论我国民办幼儿教育发展问题的研究探讨

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毕业论文范文题目：论我国民办幼儿教育发展问题的研究探讨，论文范文关键词：论我国民办幼儿教育发展问题的研究探讨
论我国民办幼儿教育发展问题的研究探讨毕业论文范文介绍开始：
论我国民办幼儿教育发展问题的研究探讨
今年两会对幼儿教育作了重要的探讨，幼儿教育虽然发展迅速，但是还是有很多地方幼儿教育设施严重不足，幼儿教育机构缺乏。在我当前的形势下，民办幼儿教育的发展显示出了重要的作用，所以民办幼儿教育存在的问题要得到解决，需要政府部门和民办幼儿教育机构共同努力，消除阻碍，使我国幼儿教育得到顺畅发展。                            　
一、民办幼儿教育的相关概念
(一) 民办幼儿教育的界定     民办幼儿园是指由国家机构以外的社会组织或个人承办的、主要利用非国家财政性经费,面向社会招收幼儿的幼儿教养机构的总称,即从举办者、经费来源和招生对象三方面鉴定民办幼儿园。其范围包括民营企业、民间团体及个人举办的幼儿园(纯私立的幼儿园),也包括少数国有企事业单位、民主党派、政府机构所属的社会团体组织(如妇联,共青团,儿童基金会)占有部分产权,但没有直接或间接利用国家财政性拨款创办的幼儿园。（二）民办幼儿教育的性质和特点
我国民办幼儿园有自己特色，其性质和特点是幼儿园的主体非国家与产权形式多样性的统一，公益性与营利性的统一，规定的统一性与办园自主性的统一、教育质量的一致性与办园特色多样性的统一。最近几年出现了很幼儿教育的连锁机构，并且有的机构已初具规模，例如北京红缨幼儿园在全国已有五百多家分园；还有很多私人创办的小规模的园所等等。我国的办园形式日益丰富多样。
　　
二、民办幼儿教育的实际
（一）民办幼儿教育的成就    在我国，民办幼儿教育机构的创办先于公办幼儿教育机构，并一直与公办幼儿教育机构齐驱发展。民办幼儿园在最近若干年里进入了快速发展时期。我所在工作的一县幼儿园从2005年建园到现在已有四家分园，并有以前每园只有五十人发展到现在三百人，教师人数有几个人发展到几十人，过去教室的学历大部分是中专现在是以大专为主，本科学历的教师也有了一定的数量。我国的整体发展水平可以从以下几个数据中看出：    民办幼儿园数不断增多。民办幼儿园数从1996年的24466所上升到2001年的44526所，增长了82.0％。尤其是1997年至2000年增长极为迅速，增长了1.8倍。     民办幼儿园在全国幼儿园中所占的比例也是不断攀升，从1996年的13%上升到2001年的39.9％。即使在2000－2001年度全国幼儿园从175836所锐减至111706所，下降了36.5%，民办幼儿园数也增加了209所，总数达全国全部幼儿园数的39.9％。在我国南方和沿海的某些城市甚至已经学前教育机构的主体，如珠海市、温州市民办园已占幼儿园的90％以上。（注：有些资料显示是88％，但根据绿皮书p49页的资料已达百分之九十几。）    “九五”期间（1995—2000）至今，民办幼儿教育机构的发展速度、机构数量更是居其他民办办学机构之首。据统计，至2002年，全国民办教育机构共计6万余所，其中民办园4万多所，也就是说有2/3是民办幼教机构。    民办幼儿园在园幼儿数及占全国在园幼儿数的比例也不断增加。在园幼儿数从1996年的1303902人上升到2001年的3419310人，增长了162.2％，占全国在园幼儿数的16.9%。    民办幼儿园教职工数同样在不断增长，2001年全国民办幼儿园的教职工数比1996年增长了2.5倍，专任教师增长了2倍。    尽管目前我国民办幼儿教育的发展非常迅速，但是纵览我国民办幼儿教育的发展历程，可以说这几十年的路程确实走得颇为曲折，民办幼儿园从多到少，从衰到兴，历经艰辛。我们也可以看出，国家的经济发展和政策引领在民办幼儿教育发展中所起的作用是相当大的。
（二）民办幼儿教育的实际问题
1、教育机构的数量仍需增加
尽管从上文中我们可以看出民办教育的发展的非常迅速，出现现了大批的不同规模的园所。但是综合起来说幼儿教育机构仍然缺乏。由于我国的当前的国情建设大批高质量独具特色的园所是无法实现的。为了解决人们日益增长的需求，发展一些民办幼儿园成了解决问题的重中之重。    2、保教质量仍然有待提高。
尽管目前幼儿园的保教质量普遍提高，但由于诸多原因如有些民办幼儿园吸引不到高质量的师资，保教工作欠规范，为了吸引生源而不顾学前教育本身的规律、一味追随家长要求教知识技能的需求，资金不足导致教玩具、游戏材料严重不足，用各种名目来标榜和包装名不副实的课程以吸引家长，等等，致使民办幼儿教育的保教良莠不齐，差距越来越大，因此民办幼儿教育的总体保教质量仍有待加强。如，在很多农村幼儿园只有一个老师带着几十个孩子，孩子年龄差距很大，根本不能保证孩子得到全面的适合的教育。    3、内部管理机制有待改善。    民办幼儿教育机构的内部管理机制尽管灵活，但仍然存在不少问题，如产权不明晰，大部分民办园是谁出钱谁当家，实行家长式的管理，进行家族式的经营；民办园对教师的激励机制不充分，教师的福利待遇不高导致师资力量不高；等等。对于这些问题仍然有待加以改善。    4、外部环境中仍然存在着诸多的阻碍。
在我国的大部分乡村，民办教育法规和政策往往难以得到充分落实，各级政府管理部门在操作过程中存在偏差；师资力量严重不足等等。　　

三、民办幼儿教育发展必要性   （一）要履行中国政府的庄严承诺必须有赖于民办幼儿教育的支持    由于教育经费的短缺，国家包办幼儿教育是不可能的。1983年，教育部在“关于发展农村幼儿教育的几点意见”中，明确指出“在我们这样一个人口众多，经济尚不够发达的国家，发展幼儿教育必须坚持‘两条腿走路’的方针。”也就是说，要鼓励人们兴办民办幼儿园，和公办幼儿园并行。因此，国家鼓励民办幼儿教育机构在更大程度上的发展是势在必行的。再加上人们对高水平幼儿教育的期望越来越强烈，经济承受力也越来越高，民办幼儿教育的市场也将越来越大，因此，民办幼儿教育还有很大的发展空间.   （二）广大人民群众日益增长的教育需求为民办幼儿教育的发展提供了良好的机遇    随着家长需求的多元化，民办幼儿教育机构的服务也将更为多元化，其中一个已经显露出的趋势就是，将更大程度地向0－3岁早期婴儿延伸。目前诸多研究揭示了早期教育（从0岁开始的教育）在人一生发展中的重要性，许多家长也意识到这一点。但在我国，国家尚不可能顾及到建立大批的0－3岁儿童的教育机构，因此这个领域，民办幼儿教育机构将有很大的发展空间，许多指导父母科学育儿、进行亲子游戏、提供健康发展咨询等服务的民办亲子园已经应运而生。另外，对于经济条件好的家庭来说，不仅希望孩子得到全方位的教育还希望孩子能得到更好的照顾；希望孩子能全面发展。对于这样的社会要求，民办幼儿又能更好的适应。   （三）我国经济体制改革的不断深化必然要求较快的发展民办幼儿教育
伴随着国有企业改革、后勤制度改革,原计划经济体制下由政府、事业单位、国有企业和街道四个渠道构成的城市幼儿教育供给体系中,有两个公共资金支持渠道被阻断。而在市场经济体制下,转制幼儿园和公办幼儿园分园存在的问题日益凸显,民办幼儿园也迫切希望进入新的城市幼儿教育供给体系之中。我国由计划经济向市场经济体制的转变，带来办园体制的转变，同时国家出现了不堪重负的财政问题，这为大量民间资金融入教育提供了可能。
四、民办幼儿教育发展的对策和建议（一）充分发挥政府的主导作用，将学前教育纳入基础教育整体规划
在政府的领导下，组织财政、教育、人事等相关部门对学前教育的现状进行调研，根据调研结果，将学前教育工作纳入基础教育的整体规划，各区（市）县、乡、镇根据情况确定区域内公办园的数量，并按比例投入办园经费。   （二）配备教师编制和投入经费，大力扶持乡镇中心幼儿园
为农村中心幼儿园配备一定数量的教师编制，每年投入经费，大力扶持农村中心幼儿园，充分发挥它在本乡镇的带头辐射作用；同时鼓励和指导愿意从事幼儿教育的企业和个人到乡村开办幼儿园，并且能国给民办幼儿教育提供一些有利政策。   （三）加大对学前教育的监管力度
制订学前教育相关的监管措施，明确各级政府和相关行政部门的具体责任，加强对学前教育，尤其是乡村民办学前教育的监管力度，同时保证幼儿的身心安全和得到良好的学前教育。   （四）制订政策，鼓励社会参与农村学前教育    认真研究与学前教育相关的政策，积极探索有利于提高学前教育质量的办学机制，制订政策，鼓励社会参与学前教育，发展公办园、民办园、公办与民办相结合的多种办园形式，促进学前教育的健康发展。
总之随着社会的发展，民办有教育显示着越来越重要的地位。因此，我们应该充分认识民办幼儿教育的地位和作用，加强民办幼儿教育的法制建设和民办幼儿园的管理与督导，完善民办幼儿园内部管理体制，切实提高民办幼儿园师资队伍的专业化水平，努力提高民办幼儿园的教育质量。满足社会全面发展的需要。

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