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成人高等医学学历教育老师课堂教学品质评估研究

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毕业论文范文题目:成人高等医学学历教育老师课堂教学品质评估研究,论文范文关键词:成人高等医学学历教育老师课堂教学品质评估研究
成人高等医学学历教育老师课堂教学品质评估研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:成人高等医学学历教导是我国高等医学教导的重要组成部分,它对进步各级各类医药卫生人员素质,促进卫惹事业的发展存在重要的意思。医学教导,健康所系,生命相托,所以成人高等医学学历教导的品质是关键。课堂教养作为成人高等医学院校中实际课的重要教养情势,教养品质直接关联到学校的办学程度,关联到医学人才的培养品质。因此,有必要对成人高等医学学历教导老师课堂教养品质评估进行研究。·目标在科学论证的基本上,树破成人高等医学学历教导科学、可行的老师课堂教养品质综合评估指标体系,为课堂教养(本文此处忽略..)品质评估提供评估工具跟方法;通过组织履行高等医学学历教导老师课堂教养品质评估,终极获得我国成人高等医学教导课堂教养品质评估的论断,为我国高等成人医学学历教导决定部分提供科学根据,以便更好发挥教导评估的导向功能、鉴定功能跟鼓励改进功能。·方法本研究采取文献研究法、专家征询法等科学方法,根据高等教导学、教导管理学、体系科学、教导测量学、教导评估等实际基本,在科学论证的基本上,树破成人高等医学学历教导科学、可行的课堂教养品质综合评估指标体系。并在此基本上,应用此指标体系对我(此处忽略..)国3所成人高等医学学历教导学院的课堂教养品质进行了试评估,应用相干分析对指标体系进行验证,应用描述性统计及方差分析等统计学方法对评估成果进行分析。·成果1、构建了用于专家评估跟学生评估的成人高等医学学历教导老师课堂教养品质综合评估指标特点值及指标的权重。2、提供了一种评估信息量化、汇总的方法,以及指标标度断定的方法。3、根据综合评估指标特点值设计了专家评估跟学生评估的成人高等医学学历教导老师课堂教养品质评估的问卷量表。4、我国成人高等医学学历教导的老师课堂教养品质综合评估成果从(本文此处忽略..)总体上来说是良好的,但课堂教养品质综合评估成果存在地区差别(F=18.344,P=0.021),而与评估主体关联不大(F=0.26,P=0.637)。5、构建的专家跟学生用成人高等医学学历教导老师课堂教养品质综合评估指标存在很好的整体信度(r/分辨为0.998及0.988),而且存在较好的内容效度(0.908)。·论断1、本次研究所构建的专家用及学生用的成人高等医学学历教导老师课堂教养品质评估指标体系科学性强,可行性程度高,可操作性好。存在必定的科学性跟实用性。2、应用该指标体系发展成人高等医学学历教导老师课堂教养品质评估,其成果是可能被老师、(本文此处忽略..)学生、教养督导专家所接收的,即发挥了鉴定功能。并且评估成果将对成人高等医学学历教导课堂教养起到必定的导向跟鼓励改进作用。本次试评估的对象是来自教导程度在我国医学教导界处于较当先的地位的3所成人高等医学教导学院的老师,因此课堂教养品质评估成果可能高于全国均匀程度。同时因为参加评估的学生、专家有限,以及时光、区域限度等问题,试评有必定的局限性,所以评估须要在更大范畴内进前进一步验证。


以上为本篇毕业论文范文成人高等医学学历教育老师课堂教学品质评估研究的介绍部分。
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