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体育教学中的师生专一力研究

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毕业论文范文题目：体育教学中的师生专一力研究，论文范文关键词：体育教学中的师生专一力研究
体育教学中的师生专一力研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：将“专一力”纳入科学范畴,以西方科学视角体系研究与阐释“专一力”,起于心理学范畴。随后,“专一力”的常识便被敏捷遍及,并风生水起,敏捷利用到社会学、文化学、临床医学、教导学范畴。专一力在国外的研究非常丰富,而且波及的范畴广泛,本国学者们对专一力进行了大量的研究。可能说,有关“专一力”的研究已经称得上是一门显学。“专一力”(M（略..）indfulness)指的是一种思维发觉力,特别是指对自己的思维、感触、立场、行动等的发觉力,它能让人们攻破既定的思维定势,始终以开放的视线、敞开的思路,接收新的信息,审视自我,保持思维的开放性与多元化。本文在参照专一力已有的研究成果基本之上,以体育教养中师生专一力为研究对象,采取文献材料调研、问卷考察、逻辑分析、专家访谈等（此处忽略..）研究方法,对体育教养中师生专一力的内涵、基本特点、表示情势及其现状、重要成因进行了较为体系的梳理。本文所探讨的体育教养中师生专一力问题重要有两个层面。对老师而言,专一力指的是对自己在体育教养中的思维、理念及教导行动等的监控才能；对学生而言,专一力重要指教养过程中留神力的集中与主动参加,以及对体育教导的认知、立场等的发觉力。（此处忽略..）笔者根据中学体育老师跟学生专一力的表示情势结合专一力的内涵,对50名中学体育老师跟500名学生进行了专一力问卷考察。考察成果显示,体育教养中师生专一力缺失景象广泛存在,老师专一力缺失重要表示在掉入“范畴陷阱”、自我形象单一化、思维方法跟教养方法的僵化等方面,在对老师而言,思维定势、反复教养、功利化教养等是导致老师专一力缺失的基本起因（略..）。对学生而言,而被引入“范畴陷阱”跟主体性缺失是则是学生专一力缺失的重要表示。对体育课意识不足是造成学生专一力缺失的基本起因。兴趣是影响学生专一力缺失的重要因素。专一力的缺失对体育老师跟学生均可能产生极大消极影响,重大影响了体育课程教养品质。根据研究,文章提出了中学体育老师跟学生专一力缺失的躲避倡议。

以上为本篇毕业论文范文体育教学中的师生专一力研究的介绍部分。

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