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浅谈环境对婴儿语言发展的作用
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浅谈环境对婴儿语言发展的作用
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浅谈环境对婴儿语言发展的作用
浅谈环境对婴儿语言发展的作用毕业论文范文介绍开始:
浅谈环境对婴儿语言发展的作用
一、文献综述
(一)国内研究现状
随着社会的发展和进步婴幼儿的早期教育牵动着亿万父母的心,越来越受到重视。而所有适时的营养和环境的刺激对大脑的发育能产生重要的影响,抓住了这个关键时期,利用其脑神经的敏感性,进行早期教育,就将产生事倍功半的效果。国内对0-3岁婴幼儿也颇有研究,有针对性的进行整理与总结。
0-3岁婴幼儿的语言发展,大致可分6个阶段:
第一个阶段:语言的感知阶段
这个阶段宝宝大概处于在0-2个月的时期:从出生到1个月的时期,大人的声音可以使宝宝的无规则活动停止,宝宝能发出不规则的音节,像啊、喔的声音;在1-2个月的时期,大人与宝宝面对面说话时,宝宝是个很好的倾听者,认真仔细地看着大人说话,宝宝会用声音表示高兴,有社交性微笑,喜欢微笑。
第二阶段:语言的发音阶段
这个阶段宝宝大概处于3-8个月的时期:3个月时,宝宝喜欢看说话的人,喜欢向说话的人笑,能发出咕咕和咯咯的声音;4个月时,宝宝能对不同语言的声音做出反应,高兴的声音他就笑,愤怒的声音就撇嘴或者哭,对大人的问答有发音反应;5个月时,叫宝宝的名字,宝宝能有反应,模仿声音,能发出很多的声音;6个月时,能听清并理解“再见”、“妈妈”、“爸爸”等词,会用声音表达自己的喜好;7个月时,对“再见”等词能做出手势表示,开始模糊地发出像“妈”“爸”这样单词的声音;8个月时,游戏时听到自己的名字时,能停止活动,能发出叠词“爸爸”“妈妈”的声音。
第三阶段:准备学说话阶段
这个阶段宝宝大概处于9-12个月的时期:9个月时,宝宝听到“不”字时,会停止目前的活动,发音开始有了音调;10个月时,宝宝能熟练地模仿音调的变化,能说出简单的单词了;11个月时,宝宝对大人的提问,会用手“指”的方式回答,开始说很长很复杂的外星语了;12个月时,宝宝能用手势回答家长的问题,能说出一些日常用品的名称。
第四阶段:正式学说话阶段
这个阶段宝宝大概处于13-18个月的时期:15个月时,根据家长的指令,宝宝会指自己身体的各位部位,宝宝长而复杂的外星语里开始出现一些大人能听懂的单词;18个月时,当家长说到宝宝熟悉的物品时,宝宝会指出物品的图片,用简单的单词开始表达需求。
第五阶段:说简单的句子阶段
这个阶段宝宝大概处于19-24个月的时期:21个月时,宝宝对家长的两步指令能作出反应,(如:宝宝把你的衣服,放到沙发上),开始说电报语(如:宝宝水、妈妈抱);24个月时,宝宝能明白更复杂的句子,能听懂120~200字,会用自己的名称称呼自己。
第六阶段:掌握基本的语言沟通阶段
这个阶段宝宝大概处于25-36个月的时期,宝宝能认识常用的标志、符号,能说出和指出3种颜色,能听懂800~1000个字(包括一些介词),能简单地复述大人的话。
每个阶段都有其特点,抓住期间的发展重点,进行有计划对影响和训练,婴儿的语言能力便能被充分激发。加之,婴儿本身对周围事物对好奇心,你教他说话他会觉得很新鲜,就会模仿着学,不知不觉中变影响了婴儿对语言发展。
国外研究现状
数十年来的研究展示:一个儿童聆听父母或其他亲人阅读的时间长短,与他数年后的阅读水平有很大关系。对婴儿的研究显示,亲人的抚摸对他们的发育起着至关重要的作用,阅读发展的道理与此类似。只要婴儿可以坐在抚养者的腿上,就能将读书和被宠爱的感觉联系起来。因此,创造一个良好并适龄环境对婴儿来说至关重要。这本书中更多对说到对是儿童阅读及其所遇到的障碍,但在书中也出现不同年龄段对语言特点,更多的是解决方法。
(三)论述意义:
论文提纲
一、概念及意义
(一)、语言的概念
语言是思维的工具,是思维的表现形式,在人诸多的素质中,人际交往能力、口头表达能力阅读能了和书写能力是人最近本的能力。0—6岁是婴幼儿语言发展的关键期,语言的发展促进婴幼儿全脑功能的开发,促进婴幼儿智力的发展已越来越受到人们的重视。
(二)、婴幼儿语言发展的意义
从婴幼儿身心发展特点看,婴幼儿正处于语言发展的关键期,抓住关键期施加教育影响,往往会产生事半功倍的效果。0—3岁是大脑发育的关键期,后天环境对大脑大发育有重要影响,良好的教育条件能促进婴儿大脑发育,认知发展神经学家黛布拉·米尔斯提出:“早期经验塑造婴儿终身学习的大脑结构。”
二、目前存在的问题
(一)、婴幼儿语言发展的问题
家庭教育中的盲目性。越来越多的家庭已经开始注重婴儿时期的语言发展,但家长们的处理与教育更多的是随机对,所选择的环境及教育题材是盲目的。
(二)、教育机构的不规范或者没有系统性。
不管是大城市还是小城镇,到处都是早教机构,以盈利为主,更多对是噱头,实际上真正有针对性的语言教育大多是不规范的;以及大大小小的、正规的、私立的幼儿园等。在语言环境仍是处在研究状态。
(三)、环境创设的问题
对于婴儿来说,对于环境的创设要求更高,更具体。而现有的环境创设更随意,没有具体的目标意义。更没有正规的针对婴儿语言发展的教育机构。
参考文献
1、《0-3岁婴幼儿语言发展与教育》,作者:袁萍 祝泽舟
2、《PROUST AND THE SQUID》,作者:Maryanne Wolf
以上为本篇毕业论文范文
浅谈环境对婴儿语言发展的作用
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