问题导入式学习在高中英语浏览教学中的利用

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问题导入式学习在高中英语浏览教学中的利用

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毕业论文范文题目：问题导入式学习在高中英语浏览教学中的利用，论文范文关键词：问题导入式学习在高中英语浏览教学中的利用
问题导入式学习在高中英语浏览教学中的利用毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：高中学生正处于一个从初级思维模式向高等思维模式过渡的重要时代。根据心理学的研究,学习者思维才能的发展与对学习者高等品位的思维体系产生刺激的活动是直接相干的。因此,高中英语浏览教养的目标是培养学生基本懂得技能、批驳性思维才能,培养自主浏览者。浏览练习的重要目标是在培养学（此处忽略..）生文本浏览才能的同时,发展自我评估、自我获取常识的才能,同时构成自我思维才能。换句话说,浏览教养的终极目标并非只是常识的积聚、文化的移植、技能的练习,而是一种个人思维方法的构成跟发展,个人感情世界的重构。浏览教养的这种定位使得问题导入式学习成为浏览教养中值得深刻研究探（此处忽略..）讨的教养方法。作者认为以建构主义跟二语习得为实际基本的、在浏览教养中的问题导入式学习法可能进步高中生的浏览才能。为此,作者在高中一年级中均衡设置2个教养班,每班50人。把持班采取传统教养方法,以讲述为主、以传授常识为目标,全部教养活动由组织教养、复习旧课、导入新课、讲解新课（此处忽略..）、安排作业构成。实验班则采取以问题为基本的教养方法,以老师为主导、以学生为主体、以解决问题为目标,全部教养活动由提出问题、浏览思考、探讨总结构成。通过英语浏览才能测试、问卷考察、学生访谈相结合来收集数据,通过数据分析来摸索问题导入式学习给学生带来的变更。成果表明:实验（略..）班的均匀成绩、优良率、合格率均高于把持班。因此作者得出的论断是:问题导入式学习作为浏览教养过程中的一种重要手段,是合乎高中生思维发展的,假如老师控制好问题的设计、课堂上针对学生思维特点在不同的浏览阶段提出不同类型的问题,学生的浏览才能将得到明显改良的。

以上为本篇毕业论文范文问题导入式学习在高中英语浏览教学中的利用的介绍部分。

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