通过语境教学转化接收性词汇为产出性词汇的举动研究

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通过语境教学转化接收性词汇为产出性词汇的举动研究

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毕业论文范文题目：通过语境教学转化接收性词汇为产出性词汇的举动研究，论文范文关键词：通过语境教学转化接收性词汇为产出性词汇的举动研究
通过语境教学转化接收性词汇为产出性词汇的举动研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：词汇习得对第二语言学习者至关重要,也是英语教养中的重要环节。接收性词汇跟产出性词汇是词汇习得的两个不同的阶段,第二语言学习者词汇习得才能要想获得全面地晋升,词汇习得必须从懂得性阶段超越到产出性阶段。然而,研究发明在我国英语课堂中学（文章此处忽略..）习者广泛存在着词汇(接收性词汇到产出性词汇)转化效力不高的景象,因此,如何有效进步英语学习者由接收性词汇到产出性词汇的转化效力,对英语教养者至关重要。本文采取举动研究,解决以下两个研究问题：1.语境教养是否可能使学生深刻参加词汇学习?2.（略..）语境教养是否可能有效促进接收性词汇转化为产出性词汇?本文应用语境教养方法对天河学院非英语专业的52名大学一年级新生进行实验。实验中,先通过问卷考察、面谈及前测以懂得学生是否踊跃参加词汇学习；接着应用语境教养对学生进行练习。练习结束后,（文章此处忽略..）再次对学生的词汇习得情况进行了后测跟问卷考察。通过对举动研究前后所做的问卷考察数据进行比较分析,发明通过语境教养学生对词汇习得的兴趣有了明显进步。采取配对T测验的分析方法,对前测及后测中接收性词汇与产出性词汇转化比例的对比分析发明（略..）,学生接收性词汇跟产出性词汇的转化率差别非常明显。由此可能看出,语境教养方法有助于改良第二语言学习者词汇习得的立场跟学习方法,明显进步接收性词汇向产出性词汇转化的效力,这对我国英语词汇教养存在重要的领导意思。

以上为本篇毕业论文范文通过语境教学转化接收性词汇为产出性词汇的举动研究的介绍部分。

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