博客技巧利用于中职英语写作教学的摸索

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博客技巧利用于中职英语写作教学的摸索

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毕业论文范文题目：博客技巧利用于中职英语写作教学的摸索，论文范文关键词：博客技巧利用于中职英语写作教学的摸索
博客技巧利用于中职英语写作教学的摸索毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：进入21世纪，因特网的进一步发展为英语教养引入了更多的便利因素：技巧使得学习资源更丰富、更多元，从而便利了教养活动的进行；人与人之间的沟通更为便捷，这便利了学习者之间的文化交换。博客(Weblog)技巧就是新兴因特网技巧的重要代表之一。个别来说，一个博客就是一个网页，通常由简短而且常常更新的张贴文章构成。博客存在多媒体跟高互动性特点，而且能在多少分钟内树破，它的呈现对英语写作教养存在重大（此处忽略..）的意思，已经吸引了不少研究者的留神。现有的相干研究重要着眼于老师个体或群体叙事跟反思方面，另外也有一些研究是对于针对学生群体的英语学科教养，但大多集中在大学品位的英语教养。对如何将博客技巧利用于中职学校的英语教养，尤其是英语写作教养，这方面的实际跟实际研究仍未多少见，实证研究尤少。中职学生在英语教养与学习方面存在不同于个别高中学生(更不必说大学生)的赫然特点。鉴于中职教导赫然的职业取（文章此处忽略..）向，中职英语教养应当存在更强的实用性跟交际性。作为网络出版跟传播工具，将博客利用于中职英语写作教养，能帮助学生在交际中学习、在学习中交际。在我国从新器重职业教导的今天，如何有效地利用博客这样的新兴、新鲜并且在青少年中存在众多用户群的传播手段来促进中职英语写作的学习跟老师的教养，更好地实现中职英语教养目标，获得更好的教养跟学习后果无疑是一个存在较大研究意思的课题。本研究从认知心理学（文章此处忽略..）的立场实际跟班杜拉的学习者“自我效力”等实际出发，对如何将博客技巧利用于中职英语写作教养及其可能获得的后果进行了实验研究，在研究方法与研究选题上存在必定的翻新性。研究的实验对象为2005年9月进入上海市行政管理学校的两个天然班级。利用博客，研究者对实验班级进行了为期半年的英语写作教养跟练习，而对比班级不接收这样的实验刺激。通过对以上两个班级实验刺激前后统计测验对比，本研究发明：绝对对比班级（略..）而言，利用博客进行英语写作教养跟练习大幅度进步了实验班级同窗对英语写作的认知、感情跟行动得分并从整体上增加了学生的英语学习自我效力。研究者认为，对属于“网络一代”的中职学生，充分利用低本钱跟低技巧门槛点的博客帮助进行中职英语写作教养可能是进步中职学生对英语写作的兴趣(从而对英语学习本身的兴趣)、拉近中职英语课堂教养与事实利用之间间隔的较好的道路之一。

以上为本篇毕业论文范文博客技巧利用于中职英语写作教学的摸索的介绍部分。

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