语篇连接实际视角下的高中英语浏览教学研究

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语篇连接实际视角下的高中英语浏览教学研究

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毕业论文范文题目：语篇连接实际视角下的高中英语浏览教学研究，论文范文关键词：语篇连接实际视角下的高中英语浏览教学研究
语篇连接实际视角下的高中英语浏览教学研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：浏览在英语学习中有着极其重要的作用。近年来,国内外学者对浏览实际的研究给予了极大关注,出现出一些非常有价值的浏览教养模式,如自下而上模式、自上而下模式、交互式浏览模式以及图式浏览模式。本文重要介绍连接实际及其在浏览教养中的利用,旨在让学生控制常见的连接手段,培养学生的篇章整体浏览技能,进步学生语篇懂得才能,使学生学会浏览,来满意新课程标准跟高考对浏览的请求。连接实际是语篇分析实际中最典范的实际之一。连接手段在文章中无处不在,它重要包含语法连接跟词汇连接两种。其中,语法连接（略..）包含照顾、调换、省略跟连接等手段；词汇连接包含反复、同义词、高低义词跟搭配等手段。控制常用的语法连接手段跟词汇连接手段有助于有效地分析语篇模式、发掘作者写作用意跟要旨,更有助于读者尽可能充分地根据语境进行猜测,顺利地懂得篇章意思。基于连接实际对浏览教养研究的重要意思,笔者阐述了韩礼德跟哈桑等语言学家的实际观点,并结合高中英语浏览教养的实际情况撰写了本文。目标是摸索如何把连接实际利用于英语浏览教养,培养学生的篇章意识跟进步学生浏览懂得才能。本实验对象为106名高超一中高二年级学生（略..）。高二(10)班跟高二(11)班的分辨为实验班与对比班。全部实验过程一共20周。在实验前,笔者发放了210份问卷对高中生浏览情况进行考察,终极收回204份。问卷考察的内容包含造成学生浏览妨碍的因素、学生对浏览策略的利用、老师对浏览策略的领导以及其在浏览教养过程中的教养重点。考察成果显示：词汇量是学生浏览的最大妨碍；老师跟学生都不器重浏览策略的培养；老师在浏览教养中侧重词汇跟语法的教养。随后,学生进行了浏览前测。测试成果表明实验前两班的英语均匀分基本一致。在分析问卷考察跟前测数据后,笔者提出把语篇连接实际（略..）利用到浏览教养中,并提出实验假设--把语篇连接实际应用到浏览教养中有利于进步学生的浏览才能。在实验过程中,笔者用连接实际领导实验班的浏览教养,让学生控制常见的连接手段；而对比班仍采取传统的词汇及语法的浏览教养模式。两个班除了教养方法不一样外,所利用的教材跟配套练习都一样。全部实验过程分两个阶段：第一阶段,通过课本的浏览材料把语篇连接实际的基本常识教给学生,让学生能辨认各种连接手段；第二阶段,把语篇连接实际应用到浏览教养中,领导学生利用常见的语篇连接手段--语法连接跟词汇连（此处忽略..）接对浏览材料进行分析。实验结束后,笔者对前测与后测的数据进行比较分析,并采取Z-测验方法验证明验前提出的假设。实验数据表明实验后两班英语程度存在明显差别,由此可得出研究论断：应用连接实际领导英语浏览教养有助于学生英语浏览才能的进步。实验成果表明：以语篇连接实际为领导的高中英语浏览教养是合适学生的教养方法,能在必定程度上进步学生的浏览才能。同时,新的教养方法也加强了学生的语篇意识以及浏览策略意识,进步浏览速度,加强学生学习英语的信念。

以上为本篇毕业论文范文语篇连接实际视角下的高中英语浏览教学研究的介绍部分。

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