大学英语教学中履行课外合作性学习的研究

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大学英语教学中履行课外合作性学习的研究

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毕业论文范文题目：大学英语教学中履行课外合作性学习的研究，论文范文关键词：大学英语教学中履行课外合作性学习的研究
大学英语教学中履行课外合作性学习的研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：因为英语在我国事外语而不是二语,英语学习缺乏天然的语言环境,因此,课堂被认为是大多数学生学习英语的重要场合。然而,目前我国大学非英语专业的基本英语教养(即在非英语专业大学一、二年级发展的大学英语教养,以下简称为大学英语教养)课时量少,远不能满意语言学习的须要。另外,研究表明,非英语专业低年级学生在课外的英语学习自主性广泛较（此处忽略..）低(徐锦芬,2004)。可是目前大学英语老师仅器重课堂教养,不太重视对学生在课外的英语学习的督导。这些成为很多大学生课外英语学习效力低下,难以达到教养纲领的请求的重要因素。束定芳教养(2004)明白提出,在目前情况下大学英语课堂教养应当为学生的课外自主学习服务;赵亮(2003)认为,不包含学生的课外学习的大学英语教养模式不是完全的教养模式。据此,咱们提出（此处忽略..）了这样一个假设:通过在课外履行由老师领导与监控的合作性学习,可能发明良好的英语学习氛围,进步课外英语学习效力,领导大学生成为自主的英语学习者。国内外学者(如:李俏,2003:南波,2003;Panitz,1997;;Sharan,1990;)对合作性学习的研究重要集中于课堂教养,至于如何对非英语专业的低年级学生在课外履行有老师领导与监控的合作性学习以促进（此处忽略..）他们在课外的英语学习,进步英语学习品质,以及学生跟老师在此过程中表演何种角色,这方面的研究目前还很缺乏。本文试图从Vygotskin的“最近发展区”实际,Bruffee的“基本与非基本常识”实际,Maslow的“人类须要品位”实际以及语言的交际本质实际以及社会建构主义的学习实际等跟教养实际两个方面来探讨这个问题。八周的（本文此处忽略..）教养实验必定范畴内证明了在课外履行由老师领导与监控的合作性学习有利于促进学生课外英语学习的假设。而且,实验证明在课外履行由老师组织的合作性学习与在课堂上的合作性学习有很大不同,重要表示在两个方面:(1)合作性学习的范畴。在课堂上,合作性学习

以上为本篇毕业论文范文大学英语教学中履行课外合作性学习的研究的介绍部分。

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