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范文在高中英语写作教学中的利用研究

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毕业论文范文题目：范文在高中英语写作教学中的利用研究，论文范文关键词：范文在高中英语写作教学中的利用研究
范文在高中英语写作教学中的利用研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：英语写作是英语学习中不可宰割的重要组成部分,在英语四项基本技能中最能反应学生实在的语言才能。然而在目前的基本英语教养中,写作还是一项较为薄弱的环节。一方面学生的写作才能不佳,笔头输出才能较差,而老师也广泛认为写作教养是英语教养中的困难,难以冲破这一教养瓶颈。如何进步学生的英语写作才能成了英语教养研究中的一大课题。同时,鉴于以往的研究重要集中在实际研究方面,而且以高中生为实验对象（本文此处忽略..）的研究还未多少,本文将以可懂得性输入假说跟语篇连接连贯实际为实际基本,试图以实验的手段,摸索利用范文进行写作教养,帮助学生进步写作才能的可行性。本研究将基本以SchmittCartrer(2000)提出的范文标准抉择范文,以习作试题中给出的参考范文跟经过老师润饰润饰的学生优良习作为重要范文类别,针对中学生习作错误偏多,尤其是语法、用词等错误程度较重大,错误密度较大的写作现状,借助范文开展写（略..）作教养,以实证研究的方法答复范文是否可能明显性地促进学生的写作才能以及范文能促进学生写作才能的哪些方面等问题。本论文首先扼要介绍国内外学者对范文跟写作的相干研究成果以及本研究所波及的两个重要相干实际,即克拉申的可懂得性输入假说实际跟语篇连接连贯实际。在此基本上本文重要具体介绍了实验的相干情况。为了验证范文可能进步学生英语写作才能这一假设,本研究以临沂市某高中二年级两个平行班的学（本文此处忽略..）生为研究对象,为使实验打算更易于操作,本研究的实验周期与学期树破起了必定的接洽,实验以学生开学测试为实验前测,随掉队行了为期10周的教养实验,到学生期中测验结束,以期中测验为实验后测。在实验结束后笔者通过SPSS17.0对实验所得数据进行了相干分析,在对比相干实验数据后,发明实验班的后测作文成绩优于对比班,并产生了明显性差别,得出了利用范文进行写作教养可能帮助学生进步英语写作总体程度的总（文章此处忽略..）体论断。在分析实验前后测语法错误数量跟连接词汇利用情况的基本上,发明实验班在部分语法利用情况跟连接词汇利用情况上也跟对比班产生了明显的差别。最后在论断部分指出了该论文得出的论断,即便用范文进行写作教养可能帮助学生进步写作总体程度,同时还能帮助学生减少部分语法错误,以及进步学生写作的语篇连贯性。最后本文也总结了该论文的一些不足之处,提出了进一步研究的倡议。

以上为本篇毕业论文范文范文在高中英语写作教学中的利用研究的介绍部分。

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