配合学习在高职英语书面语教学中的利用研究

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配合学习在高职英语书面语教学中的利用研究

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毕业论文范文题目：配合学习在高职英语书面语教学中的利用研究，论文范文关键词：配合学习在高职英语书面语教学中的利用研究
配合学习在高职英语书面语教学中的利用研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：配合学习法自上世纪90年代引入中国以来,在国内获得了很大的发展。本研究重要探讨了配合学习法对高职英语书面语教养的影响,以及高职院校英语书面语课堂中发展小组配合学习的后果,即目前在高职院校英语书面语课堂发展的小组配合学习是否进步小组成员的英语书面语学习,是否进步学生的人际交往跟与人配合的技能,是否改进学生之间、师生之间的关联。我国高（本文此处忽略..）职学生的英语成绩广泛不高,尤其是学生的英语书面语跟交际才能比较差,大部分高职学生不能流畅地说英语。这除了英语书面语教养不够受器重之外,重要是教养方法不当。众多教养实际证明配合学习法能大大改良英语教养环境跟功能。配合学习是根据学生的个体因素把学生分成2—6人的异质小组,让学生在小组中帮助配合,达成独特的学习目标,并以小组的总体成绩作（文章此处忽略..）为嘉奖跟评估的根据。本研究通过查阅相干文献,进行课堂察看以及对无锡高等师范学校英语专业的三个天然班中进行实验,并对该三个班级的学生发放问卷,对部分学生进行访谈,收集数据,对数据分析思考,得出论断。发明目前高职英语书面语课堂发展的小组配合学习对学生的英语学习能起到较大的促进作用,在必定程度上还能进步学生的交际才能、配合技能,改良（此处忽略..）人际关联。实验后,经过对比实验班跟对比班的学习成绩,以及分析访谈跟课堂察看,将小组配合式书面语教养与传统书面语教养进行对比,证明了小组配合学习方法跟办法的有效性,从而阐明小组配合式的书面语教养对进步高职生的书面语才能、发挥学生的主动性、踊跃性跟发明性是切实可行的。配合学习能较快地进步学生的书面语成绩,大大改良学生的焦急情感跟其（本文此处忽略..）余感情因素。笔者还总结了有效的小组配合学习策略,对配合学习在高职英语书面语教养中利用作出探讨,总结配合学习在英语书面语教养中的上风,分析配合学习中的艰苦跟问题,并对高职英语书面语教养发展有效配合学习提出倡议,以促进高职英语书面语教养,进步高职英语书面语课堂的学习效力,确破学生的主体地位,培养学生的配合意识跟技能。

以上为本篇毕业论文范文配合学习在高职英语书面语教学中的利用研究的介绍部分。

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