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元话语实际在大学英语写作教学中的利用研究

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毕业论文范文题目:元话语实际在大学英语写作教学中的利用研究,论文范文关键词:元话语实际在大学英语写作教学中的利用研究
元话语实际在大学英语写作教学中的利用研究毕业论文范文介绍开始:
【论文摘要】:写作是一种将作者跟读者接洽起来的交换工具。英语写作,作为一种形象的认知过程,教养比较艰苦。它是一种将作者的主意付诸于语法句子跟修辞伎俩的过程。这种写作用意不仅是通过逻辑构造来实现,而且要通过说服读者认同并接收作者的思维来实现。这就构成了写作的两个品位:基本话语,提供文章的主体信息跟话题的命题内容;元话语,第二层且较为不明显的品位,属于文章的一部分,标记文章本身或者领导读(此处忽略..)者来评论文章(Williams,1981;ChengSteffensen,1996)。元话语,自从它于1959年被Harris首次发明以来,吸引了各范畴研究者越来越多的留神力,尤其是在语言学范畴。语用学跟语义学的学者从不同的角度来研究元话语,然而,它始终是一个含混的概念。最存在影响力的相干研究树破于韩里德的体系功能语法。实际认为,基本话语可能满意概念功能,然而元话语可能满意篇章功能跟人际功能。(文章此处忽略..)这就为元话语的研究提供了实际基本。从此当前,元话语的研究开端重视它在篇章中所表示出的功能。因为元话语是英文写作中的一个重要组成部分,对英语老师来说有必要研究一些教养方法来帮助咱们的学生在他们的作文中有效地利用元话语。新的教养方法不同于传统教养方法,传统教养方法侧重于语法层面,然而新的方法侧重于帮助学生树破与读者进行交换的意识。可能断定的说,新的教养方法对进步学生的写作才(此处忽略..)能存在踊跃的影响。鉴于这种情况,本实验以班级为依靠,将元话语的实际利用于我国大学英语写作教养课堂中,这样来研究元话语是如何影响学生们的作文品质的。甘肃结合大学英语教导专业两个天然班的学生被选为本次实验的受试者。首先,受试者接收前测以确保两班的同窗的英语才能跟英语写作才能在类似程度线上。而后,经过一个学期16周的写作教养,老师在实验班教养基本的写作技能,并侧重教养元话语的常识(略..);老师在把持班教养与实验班雷同的基本写作常识。最后,受试者接收后测,从而对比两种不同教养方法所产生的不同教养成果。测试的实验数据经分析后成果显示元话语在学生的写作中占领非常重要的作用。咱们的老师急切的须要应用元话语实际帮助学生的更好的作文。这次实验证明了这种新的教养方法不仅可能进步学生的写作程度,而且可能补充传统写作教养方法的不足。


以上为本篇毕业论文范文元话语实际在大学英语写作教学中的利用研究的介绍部分。
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