一项关联实际应用于英语听力教学的实证研究

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一项关联实际应用于英语听力教学的实证研究

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毕业论文范文题目：一项关联实际应用于英语听力教学的实证研究，论文范文关键词：一项关联实际应用于英语听力教学的实证研究
一项关联实际应用于英语听力教学的实证研究毕业论文范文介绍开始：
【论文摘要】：本文报告的是斯波伯跟威尔逊的关联实际应用于英语听力教养的一项实证研究。英语专业学生的听力程度是体现他们英语综合才能的一个重要方面。但在很多大学,英语听力课堂教养缺乏体系的实际领导,教养方法跟模式缺乏改革跟翻新。鉴于此,本文在关联实际的基本上树破了新的听力教养模式,并通过一项实证研究来测验此模式的可行性,旨在摸索有效的英语听力教养方法跟教养策略来应用于教养实际,从而达到进步英语专业学生英语听力懂得才能的终极（略..）目标。本文首先回想了国内外对于英语听力教养的重要研究成果,并指出存在的不足之处,分析了英语专业听力教养的现状跟存在的问题。由此,作者介绍了关联实际的内涵跟它包含的重要准则,在阐明英语听力课堂上听的过程也是交际的一种的基本上论证,听的过程就是听者在认知环境中寻找最佳关联并得到最佳语境后果的过程。在关联实际的领导下,作者尝试树破新的听力教养模式。本文具体介绍了在此模式中教养的具体环节,以及如何利用教养策略来进（略..）步学生的听力兴趣跟关联敏感度,帮助学生在听的过程中寻找最佳关联,终极成功地译解听力材料。消息听力教养始终是英语专业听力教养的难点,在新的教养模式框架下,作者就如何在课堂上更好为学生树破认知情境提出一些教养策略跟方法。作者以南通大学杏林学院英语专业二年级的两个班为实验对象,进行了为期一个学期的听力课堂教养实验,并通过两次测验跟一份问卷考察来测验实验成果。实证研究获得的数据用SPSS软件进行分析。作者抉择实验（此处忽略..）班的六个同窗的两次测验成绩进行了一项个案研究,研究表明,大部分学生的语法品位的分析才能、语义层面的译解才能跟交际认知才能都有了进步。问卷考察成果表明:学生对新的听力教养模式持断定立场,经过一个学期的教养实验,学生对听力的兴趣有了很大进步。对把持班跟实验班两次测验成果的分析论证了比拟于传统的教养方法,关联实际应用于听力教养实际的可行性跟有效性。本论文最后概括了关联实际应用于英语听力教养的实证研究发明对英语专（文章此处忽略..）业听力教养的意思,即:⑴老师在听力课上可能发挥举足轻重的作用。老师是听力课堂上的向导跟导师。⑵可能在听力课堂活动中帮助学生积聚关键词汇跟词组。学生在听力实际中可能利用这些储备发明各种关联,从而更好译解听力材料。⑶老师可能以主题的情势教养,特别是在消息教养中,帮助学生树破相干的认知情境。⑷为了使学生对听力活动有足够兴趣,老师要特别留神听力材料的抉择。课堂上利用的听力材料应与学生有恰当程度的相干性。

以上为本篇毕业论文范文一项关联实际应用于英语听力教学的实证研究的介绍部分。

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